《轮复习遗传与变异》PPT课件

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1、2011二轮专题复习遗传与变异2011.4.15第一讲遗传的分子基础2．R型细菌转化成S型菌的原因是S型菌DNA进入R型细菌内，与R型菌DNA实现重组，表现出S型菌的性状，此变异属于基因重组。知识点一证明DNA是遗传物质的两大经典实验要点总结1.加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性。格里菲思实验1.其结果是通过观察培养皿中的菌落特征而确定的。2.艾弗里实验与噬菌体侵染细菌实验的研究思路一样：设法将DNA与蛋白质等其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自不同的遗传功能。艾弗里实验知

2、识点一证明DNA是遗传物质的两大经典实验要点总结1.噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌：第一次：对噬菌体进行同位素标记第二次：将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。噬菌体侵染细菌实验知识点一证明DNA是遗传物质的两大经典实验要点总结2.培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为：病毒专营寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。4.被32P标记的噬菌体侵染细菌实验中，上清液应无放射性。若存在放射性，其原因：（1）培养时间过长，细菌裂解，子代噬菌体已被释放出来（2）部分噬菌体并未侵入细菌内。知识点一证明D

3、NA是遗传物质的两大经典实验要点总结3．因放射性检测时只能检测到部位，不能确定是何种元素的放射性，故35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，应将二者分别标记，即把实验分成两组。噬菌体侵染细菌实验例1某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①R型细菌的DNA+DNA酶→加入加热杀死的S型细菌→注射入小鼠②S型细菌的DNA+DNA酶→加入R型细菌→注射入小鼠③R型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入加热杀死的S型细菌的DNA→注射入小鼠④S型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型细菌的DNA→注射入小鼠

4、以上4个实验中小鼠存活的情况依次是()A．死亡，存活，存活，存活B．死亡，死亡，存活，存活C．存活，存活，存活，存活D．死亡，存活，存活，死亡例2下列关于双链DNA的叙述错误的是A.DNA分子中磷酸与五碳糖交替排列，双链反向平行B.若一条链上A的数目大于T,则另一条链上A的数目小于TC.DNA分子中脱氧核苷酸比3，5-磷酸二酯键的数目多一个D.若一条链上的A:T:G:C=1:2:3:4,则另一条链为A:T:G:C=2:1:4:3知识点二DNA分子的结构知识点三DNA分子的结构与功能例3一个用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶

5、60个，该DNA分子在14N的培养基中连续复制4次。下列有关判断不正确的是A、含有15N的DNA分子占1/8B、含有14N的DNA分子占1/8C、复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸600个D、复制结果共产生16个DNA分子（一）DNA分子的复制例4蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是A．每条染色体的两条单体都被标记B．每条染色体中都只有一条单体被标记C．只有半数的染色体中一条单体被标记D．每条染色体的两条单体都不被标记例5下图为某种真菌线粒体中

6、蛋白质的生物合成示意图，请据图回答问题。(1)完成过程①需要等物质从细胞质进入细胞核。(2)从图中分析，核糖体的分布场所有。(3)已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③、④，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合酶由中的基因指导合成。(4)用鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测鹅膏蕈碱抑制的过程是(填序号)，线粒体功能(填“会”或“不会”)受到影响。（二）基因的表达知识点三DNA分子的结构与功能答案：（1）ATP、核糖核苷酸、酶（2）细胞质基

7、质和线粒体(3）核DNA(细胞核)(4）①会例6DNA复制和转录的共同点有（多选）（）A．需要多种酶参与B．在细胞核内进行C．遵循碱基互补配对原则D．不需要ATP提供能量知识点三DNA分子的结构与功能例6DNA复制和转录的共同点有（多选）（）A．需要多种酶参与B．在细胞核内进行C．遵循碱基互补配对原则D．不需要ATP提供能量复　制转　录翻　译时间有丝分裂间期和减数第一次分裂间期个体发育过程中场所主要在细胞核，少部分在线粒体和叶绿体细胞核核糖体原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸模板DNA的两条链DNA中的一条链mRNA模板去向分别进入两

8、个子代DNA分子中恢复原样，与非模板链重新绕成双螺旋结构分解成单个核苷酸产物两个双链DNA分子三种单链RNA蛋白质(多肽链)归纳总结：DNA复制和转录