一年级18《四个太阳》东庄中心__梁慧娟

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1、第二课时一、复习、激趣导入：   1、齐读课题。   2、复习生字（游戏“望远镜”、开火车比赛读）   3、复习上节课学的内容。      训练学生把话说完整：小朋友画了个？？的太阳送给？天。（汇报的学生相机贴出四个不同颜色的太阳以及春天、夏天、秋天、冬天的词卡）  二、指导学习第二自然段：   1、第一次读第二段。（给自己在朗读上提个要求。）   2、再读第二段，边读边思考：第二自然段讲了什么？读完之后汇报：你知道了什么？   3、创设情景，发挥想象力，训练口头表达能力：   a、师戴落叶头饰，带领同学到果园（生闭上眼睛想象自己来到果园）   b、你看到了

2、什么水果？看到了怎么样的水果？（举例：我看到了很多又大又圆的西瓜。）   c、水果的味道怎样啊？（甜）积累词语（出示词卡：甜津津、甜丝丝）指名造句   4、指导朗读（读出甜甜的味道）板书：尝尝香甜三、合作学习一、三、四段：1、与好伙伴一起选择最喜欢的一段来学习（完成电视出示的几点学习要求。）学习要求：（1）读一读：用你们喜欢的方式来读一读课文。（2）说一说：读完之后，说说你知道了什么。（3）演一演：配上动作、表情再读一读课文。2、汇报交流（按学生说的顺序随机安排教学顺序）  （1）绿绿的太阳   a、练习说话：绿绿的？？   b、炎热的夏天，火辣辣的太阳照下

3、来，你感觉怎样？（积累词语：大汗淋漓、满头大汗）   c、师生接读课文内容。板书：清凉d、指导朗读（读出清凉的感觉）  （2）红红的太阳   a、练习说话：红红的？？b、对比感受“冻僵”与“温暖”的不同感受。（板书：温暖）   c、指导朗读（读出温暖的感觉）  （3）彩色的太阳   a、为什么喜欢彩色的太阳？小朋友为什么会画一个彩色的太阳送给春天？（练习说：因为---，所以---。）板书：多彩的季节   b、说说描写春天的四字词语。c、（看春天风景图）谁能用自己的话来赞美一下春天？   d、师生合作读。四、巩固反馈：   1、用自己喜欢的方式把整篇课文美美地

4、读一遍。   2、选择自己最喜欢的一段来背诵。五、写字：（指导书写“阳”、“光”）   1、出示“阳、光”，指名拼读。2、仔细观察“阳”的每一笔写在什么位置上，指名回答：你发现了什么？3、教师范写“阳”。提示“阝”的写法。4、学生书空“阳”。5、仔细观察“光”的每一笔写在什么位置上，指名回答：你发现了什么？6、教师范写“光”。提示笔顺。7、学生书空“光”。8、学生练写。A、念念“写字歌”。B、学生先描红，再自由练写。9、比比谁写得工整，漂亮。（自评、同桌评。）板书设计：                     18四个太阳        绿太阳图  金黄太阳

5、图  红太阳图  彩色太阳图        田字格    夏天       秋天       冬天       春天        词语卡          清凉     尝尝香甜     温暖    多彩的季节