《自然资源学》绪论

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1、《自然资源学》—绪论资源与环境学院资源环境与城乡规划管理专业教材与教学执行计划使用教材：北京大学地理教学丛书《自然资源学原理》(蔡运龙主编)，科学出版社出版。教学执行计划：总学时：54学时。其中，课堂讲授51学时，课堂讨论3学时。教学考核方式：1.平时成绩(30%)：课堂讨论(10%)、课外作业1(10%)、课堂提问1次/人(10%)。2.期末考试(70%)：闭卷集中考试。参考书之一参考书之二参考书之三绪论资源科学概述20世纪以来，科学发展的一个重要趋势是走向综合与交叉。为解决当代复杂而严峻的人口剧增、粮食紧张、资源

2、短缺、环境退化和能源危机等一系列“全球性问题”，许多学科彼此交叉、相互渗透，形成了一批边缘学科。资源科学就是其中的一个突出代表，它是在已基本形成体系的生物学、地学、经济学及其他应用科学的基础上继承与发展起来的，是自然科学、社会科学与工程技术科学相互结合、相互渗透、交叉发展的产物，是一门综合性很强的科学。“资源科学”是研究资源的形成、演化、质量特征与时空规律及其与人类社会发展之相互关系的科学。1.资源科学的研究领域与主要任务资源科学的研究对象是资源，它既包括自然资源，又包括社会资源；既包括全球资源，又包括特定国家或地区

3、的资源；既包括现实资源，又包括潜在资源；既包括单项资源，又包括复合资源和一定地域的资源系统、资源生态系统和资源生态经济复合系统。资源科学目前研究的着重点，是作为人类生存与发展物质基础的自然资源和与之开发利用密切相关的人力、资本、科技与教育等社会资源。在可预见的时期内，地球上的各种自然资源，仍是人类开发利用的主体。地球结构最明显的特征，就是由一系列不同理化性质的物质圈层(大气圈、土壤圈、岩石圈、水圈、生物圈、人类圈等)所构成，每个圈层都有相应的资源：①大气圈主要由气态物质组成，包括部分液态水和固体颗粒。大气层，特别是大

4、气对流层中的光照、热量、水分，甚至空气都是重要的气候资源，其中的太阳能、风能还是重要的新能源。②土壤圈主要由固体物质组成，包含部分气态、液态物质和生物。土壤圈的主体资源是土地资源，还包括一定的生物资源；③岩石圈主要由固体物质组成，包括部分液态、气态物质。岩石圈的主体资源是矿产资源和化石能源，还包括地下水资源。④水圈主要由液态水组成，还包括溶解和悬浮在水中的固体物质，以及部分气体和水生生物。水圈的主体资源是水资源、水能资源、淡水渔业资源和海洋资源等。⑤生物圈是具有生命活动的圈层，生物圈的主体资源是生物资源，包括动物、植

5、物、微生物及其群集体森林、草场等。⑥人类圈则是人类以其特有的智慧和劳动，通过社会生产和生活的方方面面在对自然资源开发利用的过程中发展起来的—个新的圈层，也有人称之为智能圈或技术圈，其主体资源是人力、资本、科技与教育等社会资源。资源科学主要的研究任务第一，阐明自然资源的发生、演化及其时空分布规律。主要研究资源系统的变化过程，包括自然资源属性、自然资源的数量与质量评价、自然资源的形成机理与演化形式、资源结构形式与演变机理和自然资源的地域分异规律等。第二，探索自然资源各要素间的相互作用机制与平衡机理。诸如地表水与地下水的相

6、互转换与平衡、水土资源的平衡、光温水等气候要素平衡、农林牧用地平衡、草畜平衡等平衡关系分析与资源系统各要素之间的关系探讨。第三，揭示自然资源特征及其与人类社会发展的关系。人类社会、自然资源与地理环境构成了一个相互关联的“人地系统”，要协调人地关系，或者说人口、资源、环境与发展之间的关系，寻求持续发展的途径，必须从资源的数量与质量评价入手，分析人口与资源之间的平衡关系，研究不同时期自然资源的保证程度与开发潜力，如社会需求与资源供给的关系；分析资源与环境之间的平衡关系，即资源开发与再生、污染排放与环境容量的关系等。第四，

7、探索人类活动对自然资源系统的影响。人类自诞生起，就开始了对自然资源的开发利用，特别是在当今科技飞速发展、经济高速增长、人口日益膨胀的情况下，人类活动对自然资源的压力愈来愈大，已成为作用于自然资源系统的一个新的重要营力。人类活动的失误会严重危及自然资源系统的稳定性，如全球变暖等一系列全球性环境问题的发生就是很好的证明。由于人类活动已是自然资源系统潜在不稳定性的重要力源，因此，深入开展资源科学研究、探索人类活动对自然资源系统的影响已是人类面临的重要使命。第五，研究区域资源开发与经济发展之间的相互关系。自然资源是以一定的质

8、和量分布在一定地域的，资源科学研究离不开具体的时空尺度。探讨区域资源的种类构成、质量特征、区域组合状况与经济发展的关系，如何将区域资源优势转变为经济优势，如何寻求区域资源优势互补、解决区域性资源短缺问题都是区域资源科学研究面临的主要任务。第六，探讨新技术、新方法在资源科学研究和资源开发利用中的应用。自1972年第一颗陆地资源卫星上天以来，航天、