马克思主义中国化的基本要素研究

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1、西南大学硕士学位论文马克思主义中国化的基本要素研究姓名：田歧瑞申请学位级别：硕士专业：科学社会主义与国际共产主义运动指导教师：张国镛20090501摘要马克思主义中国化的基本要素研究科学社会主义与国际共产主义运动专业硕士研究生田歧瑞指导教师．张国镛教授摘要理论学术界对“马克思主义中国化”的研究，在继20世纪30年代中后期到40年代中后期的高潮之后，20世纪90年代以来再次走热。当前，在马克思主义中国化诸多领域的研究取得巨大成就之时，凸显出“回归”研究马克思主义中国化基本要素的重要性，基本要素是马克思主义中国化得以形成的“脚手架”，

2、是不同理论观点“争鸣”和“齐放”的“根”，越是叶茂越需要根深，越是返朴越能归真。近几年“回归马克思主义”的呼声高涨就说明了这点道理。本文以马克思主义中国化的基本要素为研究对象，从整体上看由五大部分组成。第一部分是整篇文章的基础，阐述了研究本论题的几个基本概念的内涵。主要包括：“要素”一词的内涵及特征、“马克思主义中国化”的内涵、“马克思主义中国化基本要素”的范同的界定等。“要素”是按照共性本质特征和共同功能对组成某“系统”必不可少的且相互作用的元素、因素、方面、单元、部分等进行归类后形成的结果的表述范畴。具有相对独立性、假设不可再

3、分性、层次性和功能性的特征；“马克思主义中国化，，是在中国用马克思主义的立场、观点、方法对待它自己和我们自己的有机统一的理论与实践范式。马克思主义中国化的“基本要素”是形成马克思主义中国化实质的、带有根本性、基础性的那些“要素”，根据“基本要素”自身体现的具体或抽象、外在或内在等特性，把形成马克思主义中国化的“基本要素”的范围划分为“外在性基本要素”和“内在性基本要素”。“外在性基本要素”包括马克思主义理论、中国实际、主体、中国化马克思主义理论，“内在性基本要素”包括马克思主义中国化的规律、机制。第二部分是论述研究马克思主义中国化

4、基本要素的意义。从总体上看有理论意义与实践意义。首先体现在推进马克思主义中国化深入发展的需要，有助于深化对马克思主义中国化的认识和实现其良性发展；其次体现在当前高举中国特色社会主义伟大旗帜的需要，有利于坚持和开拓中国特色社会主义道路，有利于坚持和发展中国特色社会主义理论体系。第三部分开始展开论述马克思主义中国化的外在性基本要素及其在马克思主义中国范式形成中的作用。主要包括：(1)马克思主义基本原理及其精神实质。马克思主义基本原理的很难用“几条”米概括，面对博大精深的马克思主义理论，能够加以把握的是其精神实质，即马克思主义的立场、观

5、点、方法是马克思主义的活动的灵魂；(2)中国实践主体。马克思主义中国化的主体为马克思主义中国化提供了能动意识和执行者，主体的构成是复杂变动的，l两南大学硕十学位论文我们更加关注马克思主义中国化的真正主人。同时，不同主体在马克思主义中国化中的具体作用不同的，工农联盟是主力军、理论工作者是助推器、领导人是集大成者；(3)中国的实际。中国的实际主要包括近代以来的中国国情、历史优秀历史文化、主体的实践活动，不同方面的实际在马克思主义中国化中具有不同的作用；(4)中国化马克思主义理论。这是马克思主义和中国实际相结合后的理论结晶，包括毛泽东思

6、想和中国特色社会主义理论体系，中国化马克思主义理论对马克思主义中国化具有榜样性、规范性等作用。第四部分开始展开论述马克思主义中国化的内在性基本要素及其在马克思主义中国范式形成中的作用。主要包括：(1)马克思主义中国化的规律。马克思主义中国化的规律，就是推进马克思主义中国化过程中的马克思主义理论、中国实际、实践主体和中国化马克思主义理论要素组成之间本质的、必然的联系。它的内容总结为马克思主义对中国具体实际适应性规律、马克思主义与中国实际相融合的规律、马克思主义理论对中国具体实践的指导性规律、实践主体对马克思主义理论推进、提升、创新的

7、规律、马克思主义同中国传统文化相融合的文化传播发展规律、实事求是的规律。具有重要作用，规律揭示了马克思主义中国化的基本组成和本质要求、是马克思主义中国化历史经验的存在方式、是开启马克思主义中国化未来走向的钥匙；(2)马克思主义中国化机制。首先界定了马克思主义中国化的机制是研究马克思主义中国化范式的构成要素之间内在稳定的相互联系和相互作用形成结构并发挥功能的规律性模式。其次说明了把握马克思主义中国化机制对马克思主义中国化范式的理论与实践价值。第五部分是从总体上说明马克思主义理论、中国实际、中国实践主体、中国化马克思主义理论、马克思主

8、义中国化规律、机制之间的相互联系和相互作用，从内外两个方面的要素展现它们如何形成来马克思主义中国化。首先说明马克思主义中国化外在性基本要素之间的联系；其次说明形成马克思主义中国化内在性基本要素之间的联系；最后说明形成马克思主义中国化的外在性基本要素