潍坊语文18班简报-研修总结

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1、潍坊语文18班简报--相伴在路上（研修总结）相伴在路上2010年7月29日17:38亲爱的十八班学员们，在这个研修平台上，感谢十天来认认真真兢兢业业的老师们，阅读着你们的一篇篇作业，收获颇多，感触甚深，能想象得到电脑前的你们挥汗如雨，笔耕不辍……去年暑期那些熟悉的名字还在眼前跳动，今年这十天我们又一起携手走过，没有风风雨雨，却有酷日当头，有劳累，更有快乐；是相聚，也是缘分！祝福你，亲爱的老师！永远记住这个洒下我们一路汗水的平台，记住每一个与我们厮守过的名字，记住：我们曾经一起走过！虽然2010年的研修落下了帷幕，可我们的相知才刚刚开始……情感教育

2、——撬动语文教育的杠杆昌邑市文山中学姜在盛随着素质教育的深入开展，学生的时间得到了极大的解放，同时教师的时间也得到了解放，同时也导致了师生关系的日渐疏远。因此，增强师生之间的感情，至关重要。课堂教学中师生的协调是以情感为纽带的，教师以丰富的情感投入到课堂教学当中，学生会从中受到熏陶、感染、启迪并有所感悟，潜能和创造性才得以充分发挥。教师的情感包括对学生的热爱和尊重，对教学倾注的热情，体验教学内容的确切及教师心情的激动、愉快等。我们知道，学生的学习活动、不但有智力因素的参与，还有非智力因素的参与。而学习的质量，则是二者相互作用的结晶。其中，情感在非

3、智力因素中占重要地位。在教学中，如果没有情感因素的参与，学生在课堂中木然置之，毫无反应，对学习内容采取漠然置之的态度，整个课堂尤如一潭死水，必然会影响学习的效果。语文课本中的每一篇课文都是一篇完整独立的文章，“文章不是无情物，字字句句吐衷肠。”每篇文章的内容都会形成一定的情境和气氛，表达一定的思想感情。因此，在语文课堂中，就需要渲染课堂气氛，营造一种与文章内容相一致的情境，使学生置身于特定的情境中，仿佛身临其境，如见其人，如闻其声，如观其景，形成一定的情感基调，从而更好地理解和体会文章内容，甚至不自觉地进入到文章的角色之中。教师在讲授艺术性较强的

4、课文时，还可以借助音乐、图片、投影、录像、多媒体等直观可感的手段，调动学生积极的情感参与教学过程。教师丰富的表情动作、富有感情的语言、积极良好的情绪，驾驭课堂的轻松自如，点拨知识的深入浅出，都可为学生创造轻松愉快的教学情境。使学生积极好学、反应敏捷、思维活跃，展开想象的翅膀，在知识的殿堂中流连忘返。在今后的教学中我将继续好好经营属于学生的课堂，正像有的老师说的那样做一个让学生喜欢的语文老师，让学生因喜欢老师而喜欢语文。教育是作用于人的心灵乃至生命的活动，是塑造灵魂、发展智慧的过程。作为新世纪的教师，在教育的大舞台上我们努力做到用心灵感动心灵，用灵

5、魂唤起灵魂，用智慧培植智慧，用我们的热情激发学生的热情。这也算是我的研修总结。敢问路在何方昌邑市文山中学张翠娥为期十天的研修培训结束了。短短十天，观看了精彩的视频课，倾听了中肯的专家点评，书写了十期由衷而发的作业，点评了100余篇同行的文章。就时间而言，收获颇丰。漫长又炎热的十天，每天迎着魅力四射的太阳来回，总在感慨：我们的队伍向太阳。每当坐在电脑面前斟词酌句，老公总是嘲笑冒傻气的自己：无论如何他也体会不到表面挥汗如雨的我内心是一种怎样的平静与向往。每天都这样，连女儿都知道:妈妈又在做作业了，不能大声说话影响她。结束了。没有预想的兴奋，倒是多了几

6、分感慨：想为自己的选择的负责，就得不断充实自己，充实的就得学习，学习不分工作与生活，正如办公室黑板上的话：语文即是生活，工作也是享受。当初看了这句话还感慨许久呢。一路走来一路歌，迎着炽热的阳光，感受着炽热的温度，我边大声喊着“敢问路在何方”边大步前进着……研修总结山东潍坊滨海中学宗晓燕炎炎夏日，我们齐鲁老师再次相聚在远程研修的平台上，在这里我们进行了心与情感的交流，智慧与智慧的碰撞，让这个夏天很凉爽惬意。研修的十天，我在外学习。但它却一直是我心中的一份牵挂。每天学习后无论是阳光四射的中午还是夜深人静的深夜，只要有时间我都要打开远程研修网络，每一次

7、浏览都会使我的心灵得到涤荡。在这里我收获了知识，每天的讲座都有新内容，每天都有作业和文章都有新诗篇：在这里我收获了感动，最感动远程的指导师们深夜了还在给我们的作业进行点评；最感动接受培训学员们有热情，积极主动图发展；最感动享受着幸福、快乐和友谊；最感动灵感和智慧不断在碰撞与涌现，真是美不胜收，真是妙不可言。研修后我发现课程新理念距离自己还那么远；研修后，我把过去的无知和自负甩到身后;研修后，也让我倍感“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，研修后；开启了自身向上不断攀登的动力;研修后，更让我坚定了做一名语文教师的信念。研修的十天，虽然短暂。但我已

8、对你充满依赖和眷恋，让我彼此结下深深情缘。研修十天，虽然要结束了，但我会永远把你记心间：研修的十天虽然辛苦，但辛苦过后是丰收。研修虽然结