“三严三实”专题教育进展情况汇报发言

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1、“三严三实”专题教育进展情况汇报发言“三严三实”专题教育作为党的群众路线教育实践活动的延展深化，作为持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，作为严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，要融入领导干部经常性学习教育和实际工作中，不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动。今年5月中旬自启动了“三严三实”专题教育活动以来，根据省、市局和区党委的相关要求，荆荆州分局结合工作实际，认认真安排、贯彻要求，组织织开展了一系列集中学习教教育活动。大半的时间已经经过去，大半的学习任务也也已经完成。马上就是年底底，及时进行总结反思、拾拾遗补缺尤为重

2、要。现在将将荆州分局“三严三实”专专题教育活动的总体进展情情况汇报如下：首先是强强化了问题意识。一方面着着力查摆了工作中“不严不不实”的问题。结合20115年荆州分局工作报告重重点任务、落实省、市局综综合改革任务、回应群众呼呼声解决基层群众困难，梳梳理了机关各处室和基础工工商所工作中存在的问题。。同时认真查摆了党员干部部在工作、生活中“不严不不实”的问题。各单位通过过召开座谈会、设置意见箱箱和电子邮箱等方式向干部部职工征求意见和建议，认认真整理和分析，形成了问问题清单，部分问题清单在在办公平台的“公告栏”进进行了晾晒。全分局系统上上下党员干部个人也边学边边

3、查边改，使“三严三实””专题教育活动实实在在““看得见摸得着”。其次次是强化了责任意识。一是是强化了各级党组织的主体体责任。各级党组织积极将将专题教育活动的内容融入入到 “三会一课”中去，，认真组织开展了学习研讨讨、学习成果汇报等活动，，党支部书记率先讲党课，，取得了良好的效果。关于于学习成果如何运用到工作作实践中去，不少单位的同同志们在工作中确实体现了了很强的责任意识。6月以以来，各种工作会议活动很很多，办公室、人事科、经经检大队、消费者保护科、、消费者委员会各科、所、、队同志参与了，会议和活活动都取得了很好的效果。。二是强化了分管领导“管管业务，管党建

4、”的责任。。领导按照分工深入分管单单位，进行调研；参加基层层党组织“三严三实”专题题教育相关活动；抓住副科科以上党员干部这个“关键键少数”，召集分管单位副副科以上党员干部，对照““三严三实”的要求和《实实施方案》中指出的问题召召开学习研讨会，开展查摆摆问题、工作研讨、上党课课等活动，带头围绕作风建建设讲不足、讲要求，围绕绕业务工作讲问题、讲措施施、讲办法。三是强化了机机关各党支部负责人“一岗岗双责”的责任。科室负责责人既抓业务，也抓党建，，结合业务工作规律、业务务工作例会等形式，将学习习教育贯穿始终，把“三严严三实”的要求融入到了每每一项具体业务工作中去。

5、。第三是强化了学习意识识。各级党组织在党员大会会、学习研讨会上采取集体体学习、领学等方式开展读读原著活动；组织观看《筑筑梦中国》系列纪录片、中中央党校韩庆祥教授主讲的的《习近平总书记系列重要要讲话精神辅导》报告视频频，激发了党员干部学习原原著的兴趣；组织学习了庄庄仕华、万金刚等正面典型型人物，激发学习的动力；；观看了《蜕变》系列警示示教育片、参观了反腐倡廉廉教育基地，对干部进行了了警示教育；及时传达学习习中央和区党委的会议和文文件精神，围绕落实荆州区区分局工作会议精神等主题题多次召开查找工作差距和和问题、分解责任和任务的的会议，激励党员干部深入入学习研讨政

6、策，务实改革革创新。各单位党组织结合合本单位实际组织开展了专专题教育活动，监察室结合合反腐倡廉建设和作风建设设开展了专题教育活动。纵观前期三个阶段专题教育育，理论学习虽达到计划预预期，但是在学与思、学与与行上不够协调同步，学习习“入心、入脑、入行”效效果体现上不明显，下步还还是要在学深学透，尤其在在学习致改、学以致用上下下功夫。分局领导班子要争争取在最后剩下的教育中进进一步将学习效果体现到班班子与个人“不严不实”存存在问题查摆整改之中，并并为“三严三实”专题民主主生活的召开做好准备；中中层领导干部要把学习效果果落实到完成各部门全年工工作任务目标上做努力，为

7、为确保此次教育取得全面成成效打好基础。最后，结结合三次专题研讨的学习，，我谈谈我的体会。一是是理想信念是人生的精神支支柱。首先筑牢坚定的理理想信念是修身的重要内容容，衡量修身的效果，一个个重要标志就是看有没有修修起坚定的理想信念，有没没有筑牢正确的世界观、人人生观、价值观。首先，要要加强理论学习，强化“三三个自信”。坚定的理想信信念需要建立在科学理性的的理论基础之上，我们必须须始终加强对理论知识的学学习，特别是要认真学习习习近平总书记系列重要讲话话精神，以马克思主义的最最新理论成果武装头脑，切切实增强运用马克思主义的的立场、观点、方法来认识识世界、改造世界

8、的理性自自觉和行动自觉，树牢正确确的世界观、人生观和价值值观。其次