一二年级识字量测查表

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1、一二年级识字量测查表用途:用于测定低年级学生现有识字量,使家长和教师掌握学生准确的识字情况,以便家长与教师根据学生不同程度采取措施,提升学生的识字量,帮助学生更好识字、更早阅读、更快启智。操作方式:由家长应用本文档附表3中的2500字常用字表带学生逐一认读,请用笔圈上会读的字,最后上交给本班主任老师此文档纸质版。数据由语文老师汇集、填表(老师要填的汇集表见字表后面),以备接下来的研究工作。测试要求:为保证测试效果,为保证测试结果能真正服务于学生的学、老师的教,请家长务必如实填写,确保数据的准确性。                         

2、 测查结果家长填写:学校             班级            姓名                    1、测评用时(                )  2、您的孩子目前认识常用2500字表中的(              )字   3、您的孩子平时的识字途径有:(多选题,选定画勾)      a  生活中有意识地带孩子随处认字b  平时家长安排孩子有固定的时间读书认字c  上识字课外班d  只跟着语文老师课上认字e  其它                                       4、您对您孩子目前掌握的识

3、字量觉得(      )A很满意           B比较满意         C太少了 附表:1 一、二年级识字量综合统计表(教师填写)学校:班级:填表人:全班人数:                 学年人均识字量增长率:   %                       (学年末人均识字量—学年初)÷学年初×100  学年初测查日期全班人均识字量本班识字最少的人的识字数认字1600字以上人数    学年末测查日期全班人均识字量本班识字最少的人的识字数认字1600字以上人数    学年初识字情况小结及教学设想:学年末识字情况总结: 附表:2

4、全班识字量统计详表学校:班级:学生姓名 学年初识字量学年末识字量本学年识字量增长(   )个1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30

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1、一二年级识字量测查表用途:用于测定低年级学生现有识字量,使家长和教师掌握学生准确的识字情况,以便家长与教师根据学生不同程度采取措施,提升学生的识字量,帮助学生更好识字、更早阅读、更快启智。操作方式:由家长应用本文档附表3中的2500字常用字表带学生逐一认读,请用笔圈上会读的字,最后上交给本班主任老师此文档纸质版。数据由语文老师汇集、填表(老师要填的汇集表见字表后面),以备接下来的研究工作。测试要求:为保证测试效果,为保证测试结果能真正服务于学生的学、老师的教,请家长务必如实填写,确保数据的准确性。                         

2、 测查结果家长填写:学校             班级            姓名                    1、测评用时(                )  2、您的孩子目前认识常用2500字表中的(              )字   3、您的孩子平时的识字途径有:(多选题,选定画勾)      a  生活中有意识地带孩子随处认字b  平时家长安排孩子有固定的时间读书认字c  上识字课外班d  只跟着语文老师课上认字e  其它                                       4、您对您孩子目前掌握的识

3、字量觉得(      )A很满意           B比较满意         C太少了 附表:1 一、二年级识字量综合统计表(教师填写)学校:班级:填表人:全班人数:                 学年人均识字量增长率:   %                       (学年末人均识字量—学年初)÷学年初×100  学年初测查日期全班人均识字量本班识字最少的人的识字数认字1600字以上人数    学年末测查日期全班人均识字量本班识字最少的人的识字数认字1600字以上人数    学年初识字情况小结及教学设想:学年末识字情况总结: 附表:2

4、全班识字量统计详表学校:班级:学生姓名 学年初识字量学年末识字量本学年识字量增长(   )个1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30

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