2016校长第一学年述职述德述廉报告

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1、2016校长第一学年述职述德述廉报告我于x0xx年x月调任xx中学，担任副校长。来到xx中学，便被xx中学的和谐与淳朴所感动，被师生的敬业与勤奋所感染，也正因为如此，使我在不长的时间内能很快地融入到这个集体当中，并为自己是一名xx中人而兴奋。一年来，我不断学习，认真履职，在各级领导的关心爱护下，在校长的正确指导和各职能部门的密切配合以及全校教职工的大力支持下，学校工作得以顺利开展展，取得了可喜成绩——获获得“荣成市教育质量先进进单位”、“荣成市教学研研究示范校”、“荣成市规规范书写教育示范校”等荣荣誉称号，三个教研组获得得荣成市“优秀教

2、研组”。。现就一年来本人的工作情情况汇报如下：一、与时俱俱进，提高素质一年来，在在王校长及其他领导和同事事的帮助下，本人加强政治治理论学习，同时结合学校校开展的“诚信建设年”和和“师德师能提升年”活动动，认真开展批评与自我批批评，不断地提高自己的政政治水平，丰富自身的理论论素养;与此同时，在过去去的一年时间里，我也经常常性地学习一些与管理有关关的书籍，从中汲取营养，，并多次到省外市外先进学学校学习取经，优化自身的的管理理念和管理方法，并并把这些先进的管理思想渗渗透到管理实践中，把一些些好的教育思想传输给学校校的班主任和教研组组长，，以不

3、断地推动我校管理形形式的多样化和教研活动的的经常化，从整体上提高学学校的教育教学管理实效。。二、勤奋工作，认真履职职一年来，深感自己责任的的重大，唯有加倍努力，研研究对策，制定措施，狠抓抓落实，不敢有丝毫懈怠，，使分管的各项工作进一步步规范有序。1、完善管理理制度①制定完善了教师考考勤制度;②完善修订了教教师考核方案;③出台了系系列教学常规检查细则。各各种制度的出台和修订都是是依据上级相关文件精神又又广泛咨询教职工的意见，，努力做到客观，可行有效效，让教师们也觉得较合理理，气顺。我深知，要想真真正做到管理育人，服务育育人，用制度规范人，

4、约束束人，鞭策人，制度的制定定，首先得从广大教师的利利益出发，去维护他们的权权利，解决他们心头的顾虑虑和疑云，努力给他们提供供一种宽松的愉悦的和谐的的工作环境。顺人心，通人人气，才能极大限度地调动动教师的工作热情和无穷的的创造力。x、注重教师培培训根据校长的指导思想，，鼓励教师通过各种渠道参参加培训。教育局通知的每每次外出学习的活动，我都都积极请示校长，安排更多多教师参加，以此来更新教教师教育教学理念，提高教教师自身素质。一年来，学学校共派出省内外学习3000多人次，让更多的老师师享受培训的“福利”。外外出学习的教师回校后写出出学习心得

5、，并在校内或学学科范围内汇报学习情况，，以让广大教师逐步接受、、践行新理念。3、注重教教学管理首先严格执行教学学常规检查通报制度。按照照既定标准实施有效的检查查、督促、反馈、矫正，扎扎扎实实地把教学常规管理理落到实处，不断提高教学学效益。尤其是对教学案、、课堂教学、作业布置与批批改、课堂检测、业务学习习、教学辅导等环节加大了了检查力度，对每次的检查查结果及时给予评判;其次次，将教学质量管理作为管管理的核心，用不断提高与与发展的质量目标，对影响响“教”与“学”的各种因因素，进行检查、分析、控控制，以保证教学任务的完完成和质量的提高。能亲临

6、临教学一线，掌握第一手情情况。深入课堂，坚持听课课，了解并掌握教学动态，，适时指导;监控各年级教教学质量，重点抓好初四毕毕业班的教学工作;制定初初四预达目标，加强质量分分析，及时调节;复习要求求明确，讲究方法，讲究策策略，确保质量。4、注重重德育管理始终坚持德育为为首，育人为本的教育思想想，坚持“细节育人，过程程育人，德育就是质量”的的教育原则，结合学校实际际情况，扎实有效对学生进进行行为习惯养成教育。积积极主动协调教导处、年级级组组织参与重大活动的策策划和实施。组织校园艺术术节、体育节、安全演练等等各类活动，提高德育实效效。以活动为载

7、体，以主题题班会、节日庆典、专题讲讲座和升旗仪式等形式，对对学生进行世界观、人生观观、集体主义、法律法规和和理想信念教育;(x)明明确德育工作目标，强化常常规教育和管理。修订完善善《班级考核细则》等各项项规章制度，主持班主任考考核。使得班主任在管理上上有章可循，学生在行为上上有规可依。进一步强化了了主任值日、学生会干部值值勤的管理机制，我积极带带头做好值日工作检查，对对每周、每月的常规检查公公开通报，坚持做到“一日日二查与不定时检查相结合合”，及时集中反馈，加大大了奖优惩劣的力度，使得得学生常规管理的质量有了了一定的提高;(3)强化化班

8、主任队伍建设。组织班班主任周工作例会和工作研研讨会，强化培训，研讨““增强责任心，做实班级工工作”。从制度上规范班主主任工作，促进了班主任良良好工作作风的形成。5、、筑牢“规范”意识，素质质教育上新台阶。过