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时间:2019-05-22
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1、陈仓区西堡小学师生活动体验导学案四年级语文班级组名姓名编号:A20150432科目语文课题沙漠之舟课型问题解决课(一)主备人陈亚利课时1审核人学习目标1、在预习中解决字词问题。2、读课文,初步概括课文内容,理清课文顺序(重点)2、积累课文优美词句。导学流程明确目标(2分钟)1、教师激情导课。2、明确本课学习目标。结构预习闯关自测(15分钟)一独学,完成下列练习。1、选择正确读音,画“√”。 陷入(xiànxuàn) 特殊(chūshū) 侵入(qīnqǐn) 恶劣(lièlǜe) 笨拙(zhuōzhuó) 粗糙(chāocāo)2、反义词: 笨拙——(
2、) 粗糙——()繁重——() 恶劣——()3、补充词语。 长途( )涉 日夜( )程 ( )暑严( ) ( )边无际 ( )天( )地 人烟( )少 清脆( )耳 恰如其( )4、我会阅读,能填空。a、骆驼的身体很高,脖子很长,()。b、骆驼的嗅觉很灵敏,()。c、骆驼腿上有胼胝,趴在滚烫的沙子上,()。d、骆驼的脚掌又宽又厚,脚趾能分开,()。e、骆驼的驼峰,能储藏养料,食物缺乏的时候,()。二、我的问题:我的答案:整体感知理清脉络(20分钟)环节、提示、理解自学:思考:课文是从哪几方面说明骆驼是“沙漠之舟”的?温馨提示:速读课文,弄懂每个自
3、然段的段意,再和小对子讨论交流。我的理解:总结评价提升(3分)总结提升:1、摘抄文章的好词佳句,完成随堂笔记。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。摘录好词佳句:自我评价:对子评价:组长查阅:科目语文课题沙漠之舟课型问题解决课(二)主备人陈亚利课时1审核人学习目标1、学习课文,了解骆驼适应沙漠生活的生理特点,明白为什么人们把骆驼成为“沙漠之舟”。(重点)2、学习课文抓住特点,选择有关材料描写事物的方法。(难点)导学流程明确目标(2分)1、回顾旧知,导入新课。2、明确课时学习目标。品味研读问题探究(31分钟)环节、提示、理解探究一:骆驼为什么能
4、在沙漠里生活?温馨提示:1、默读课文第一自然段,画出重点词句,进行总结。2、和组内同学交流感受,并互相补充。我的理解:骆驼适合沙漠生活的特点是①②③④⑤⑥通过我对骆驼这些特点的了解,我认为探究二:人们为什么称它为“沙漠之舟”?温馨提示:1、逐段学习课文第二、三、四自然段,可自读,可齐读。2、想一想:它的哪些特殊生理构造能为人们做些什么?我的理解:当堂测练(5分钟)如何理解“它是沙漠里重要的交通工具,人们把它看做度过沙漠之海的航船,称它为沙漠之舟”这句话?温馨提示:这句话用了什么说明方法?看下表,比较两者的共同点,组内交流,说说你的理解。船能载货能“行”很远识路
5、认路,按照人的愿望“行”抵御自然灾害,保护人的安全骆驼我的理解:总结(2分)总结提升:教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。我的反思自我评价:组长评价:教师评价:
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