12、失物招领-1

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1、课时教学设计第周第课时授课时间：2012年月日课题12失物招领课型新授-1教学目标1、识记7个生字，学写3个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．养成爱护环境卫生的习惯。教学重点识记6个生字，学写3个生字，正确朗读课文。注意读准翘舌音声母的字“失、专”和后鼻韵母的字“同、工”。教学难点关键教学资源课件教学过程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图一、课前积累。3分二、情境导入2分三、检查预习2分四、初读课文：8分四、识记生字。5分出示环保警句1、践踏会使青草枯萎。2、小草在生长，请勿打扰。3、捡起一张废纸，就是消除一份污

2、染。1、创设情境：小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。　2、揭题。刚才这叫“失物招领”。谁知道什么叫“失物”？那么借给别人的东西叫不叫“失物”？3、今天，我们要学习的第12课就叫“失物招领”。读了课题，你想知道些什么？1、检查预习，明确字音。注意“专”是翘舌音。1、借助拼音读课文，标出自然段。要求读准字音、读顺句子2、边读边思考：课文写了哪些人？什么事？3、反馈。。教师要注意让学生归纳出“时间、地点、人物、事件”等要点，并相应地板书。4、连起来说说，看谁说得又连贯又具体5、体会人物的心情，读出孩子们的

3、高兴之情。1、出示生字（失、级、同、观、围、工、专）2、引导汇报：引导学生根据新旧字的联系，采用“加一加”、“减一学生练读练背出示，练读，注意读准“失“的字音。学生思考回答1、在小组内练读词语。2、小老师领读。（注意xx的读音是否准确。）学生自读小组交流用自己的话简单说一说1、自由练读结合环保警句为新课做准备通过创设情境，让学生理解题目意思，激发学生学习兴趣检查预习情况，帮助学生养成预习的好习惯。（此环节中要注意学困生读音调情况）让学生初步感知课文主要内容六、指导写字。10分七、课堂检测。5分减”、“换一换”、“改一改”等方法识

4、记生字。3、打乱顺序开火车读字组词。4、读词语：1、引导观察。2、师范写指导：（同、工、专）重点指导：“同”是半包围结构的字（上包下），被包围部分要往上写；“专”字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点；“写准“声”上的“士”，而不是“土”。3、巡视指导。1、看拼音写词语tónɡxuézhuānxīnréncái（）（）（）2、比一比，组词语：同（）专（）才（）级（）回（）去（）木（）奶（）1、小组交流记字方法。2、全班汇报：可以通过比较形近字，用熟字带生字的方法识字。先—失洞—同现—观江—工去—专3、读准字

5、音。1、逐个观察每个字在田字格中的位置，说说在书写时需要提醒大家注意什么？2、认真观察范写，书空。3、学生练写，互评。鼓励学生用自己最喜欢的方法识识记生字，引导学生自主识字，合作交流.(关注学困生的状态)，提高学生独立识字的能力与合作能力。培养学生独立识字能力及良好的书写习惯，提高书写水平。板书设计12、失物招领时间：一天地点：植物园人物：一年一班的同学事件：失物——招领课后反思