unit4story教学设计

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1、2014年第五届高效评优课堂PEP五年级上册Unit4C.Storytime教学设计授课教师：钱龙龙班级：五年级（1）班教材：人教版PEP五年级上册教学内容：Unit4C.Storytime学习目标：1.知识目标：a.单词tasty;snake;lake;throw;sillyb.句型Whatcanyoudo?Ican……Canyou……?Yes,Ican./No,Ican’t.2.能力目标：a.通过本课的学习，知道字母a在开音节中发双元音/ei/,在闭音节中发/æ/b.通过本课的学习，能正确使用句型Whatcanyoudo?Ican……Ca

2、nyou……?Yes,Ican./No,Ican’t.能询问和回答别人的问题。c.通过本课的故事学习，掌握一些简单的故事阅读技巧，例如，根据图片提供的语境来了解故事中人物内心世界，猜测单词意思等。3.情感态度目标：1）在日常的生活中，学会保护自己，不能轻易相信别人的话。2）面对危险要学会沉着冷静。教学重点：Keystructures:7a.Whatcanyoudo?Ican…..b.Canyou….?Yes,Ican./No,Ican’t.1)Abilityaims:a.Thestudentsuse“can”toaskothersifheor

3、shecandosomethings.b.Thestudentscanuse“Whatcanyoudo?”toasksbandatthesametimegiveanswers..教学难点1)Thepronunciationoftheword“throw”2)Understandtherat’sandsnake’sinnerheart.教具：Teachingaids:Wordcards;tapeplayer;headdresses;basketball;教学过程设计：1)Tonguetwister.Makeacake,Youhavetobake

4、.Takethecaketothelake,Youcanseeasnake.【设计思路】利用绕口令，将故事中出现的新单词进行了预习，另外活跃了课堂气氛，也为新课起到了铺垫的作用。2)Greetings.7【设计思路】师生通过对天气的轻松交流，缓解了学生课前的紧张状态。3)Datereport.T:Whatdayistoday?S:It’sWednesday.T:Right.CanyouspellWednesday?S:Yes,Ican.T:Pleasespellitontheboard.T:Isitright?Ss:Yes,thankyou.

5、T:Canyoureadit?Ss:Yes,Ican.【设计思路】复习前一单元的重要句型，另外也引出了Can的用法。T:Well.Icandomanythings.Guess!WhatcanIdo?Ss:Youcansing.T:Yes,Ican.Nowfollowme,sing,sing,Icansing.Ss:Youcanswim.T:Yes,Ican.Nowfollowme,swim,swim,Icanswim.Ss:Youcandance.T:No,Ican’t.….,canyoudance?S1:Yes,Ican.Pleasesho

6、wus.7T:Nowlook!What’sthis?(Holdingthebasketball)【设计思路】利用猜测的游戏，激发学生的求知欲和好奇心，也为复习swim,run,dance买下了伏笔。Ss:football.T:Icanplayfootball.Canyouplayfootball?Ss:Yes,Ican.T:Let’splayfootball.Ss:Ok.T:Throwthefootballtome.Teachtheword“throw”【设计思路】主要是为了学习单词throw,这个单词，将单词的教学应用在语境中，使单词的教学

7、不在孤立，有情景的依托，学生才会学的有趣，学的扎实，更符合语言的教学规律。T:Inthisclass,wearegoingtolearnanewstory.Nowfirstlet’swatchthevideowiththefollowingquestions.1)Who’shungry?2)Whatdoesthesnakesee?(Drawthestickfigures“snakeandrat”ontheboard.Teachthesound.【设计思路】问题的设计主要是为了引出本课snake和rat这两个单词，即就是字母a在开音节和闭音节中

8、的发音。T:Thesnakeisveryhungry.Whenheseestherat,whatdoeshesay?7S:Delicious.T:Yes,it’sd