国培计划2011学习总结

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1、“国培计划2011”甘肃省农村初中骨干教师置换研修培训心得体会甘肃省榆中县第二中学赵春玉2011年9月20日，我永远铭记的日子。“国培计划2011”甘肃省农村初中骨干教师置换研修项目在西北师范大学正式开班了，作为一名普通的农村老师，我有幸参加了这次为期长达两个月的培训学习活动。因此，我首先要感谢学校和领导能给予我难得的学习机会。穿行在师大美丽的校园，怀着雀跃的心情，洋溢着灿烂的笑脸，在和谐的课堂中，稍许的压力下，再次体味规律的学生生活，于我是多么珍贵的人生经历！这次培训学习总共分为三个阶段：学科专业知识学习、影子培训、研修总结。在这期间，我们除了亲身经历西北师

2、范大学外语学院和培训学院的专家教授的精彩授课之外，还观摩了来自广东省佛山市小榄侨中的宗健老师的一堂复习课，聆听了民进党中央主席、苏州大学校长、新教育实验发起人朱永新和北京外国语大学、全国基础外语研究培训中心常务副理事长、教育部基础教育英语课程标准研制组核心成员张连仲教授等名家的报告和讲座。总体而言，当你身临其境时，总有万般感触，但是借用韩寒的话说“理想很丰满，现实很骨感”，所以这也只是当时的一些思绪和念头。我的思考和收获主要包括以下几个方面：一、教育与英语教育█教育Whatiseducationfor?武院长的话直接引发我们对教师存在价值的思考，尤其是农村教师

3、，大部分都生于斯长于斯，现在又教于斯。那面对这片土地上的孩子们，在当前的教育现状下，我们到底能为他们做些什么？在AreporttoUNESCOoftheInternationalCommissiononEducationfor21stcentury中提出，学校教育要让学生：●Learningtoknow;●Learningtodo;●Learningtolive;●Learningtobe.联系我们学校这几年的家长开放日、科技文化艺术节、阳光学校文化建设等，可以说，我们的所作所为办学理念正式顺应了时代和教育的发展与改革潮流。我们知道，美国是一个教育强国和人才强

4、国，很多亚洲学生都以去美国留学为荣。但是即便如此，美国教育部门和人民都时刻担心自己国家的教育跟不上时代发展的步伐，总是积极寻求改革。在美国的一份教育报告中，他们提出学校要培养学生的四种能力：跨文化交际能力、创新能力、IT技术和团队合作能力。反观我们的教育，还依然纠结于成绩和升学率，教育改革举步维艰。新课程推行十年，恐怕穿新鞋走老路依然是大行其道，甚至是连新鞋都不穿。我们埋怨教育评价制度没有改革，考试和成绩压死人，高考指挥着一切，都是高考惹的祸。可是想象一下要是真做到“善于打破一个旧世界，更善于建设一个新世界”，大刀阔斧的取消高考，中国教育会是什么样子？所以我们

5、只能在举步维艰的改革中不断摸索，不断改良中国的教育。如果说教育是一个生态系统的话，那么教师只是其中的一个环节。我们在这个环节上尽心尽力，尊重我们的职业，自然就尽到了我们的责任。█英语教育此次培训学习，让我对英语课程标准、课程资源整合、有效教学以及英语语言知识教学等方面产生了新的认识。●英语课程标准8一直以来，很多人甚至我这个英语老师一直都很疑惑：为什么在农村要开设英语课程？学生在这门课上花的时间最多，但是成绩老是不尽如人意。如此吃力不讨好的工作，国家为什么花大力气去做？在张连仲教授的讲座中，我知道了在义务教育阶段开设英语课程不是个人意愿，也不是随意的决策，而是

6、国家意志，是在国际视域下、基于国家战略发展目标和人才培养目标而拟定的国家课程政策。英语课程对国家发展和学生个体发展到底具有怎样的价值呢？▲对国家发展的价值（义务教育课程标准修订稿，2011）●作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务。●英语成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。●对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。为提高我国整体国民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。由此可见，在义务教育阶段开设英语课程是国家战略发展的需要，也是国

7、家社会和经济发展、科技进步和对外开放的需要，对提高我国的整体国民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提升国家的国际竞争力和国民的国际交流能力意义重大。可以说，提升国民素养和国家竞争力是促进国家可持续发展的系统工程，而英语课程是这个系统工程中基础设施的必要组成部分。▲对学生发展的价值（义务教育课程标准修订稿，2011）●有利于更好地了解世界，学习先进科学文化知识，传播中国文化，增进与各国青少年的沟通与理解。●提供更多的接受教育和职业发展的机会。●有利于形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素

8、养。●为未来参与知识创新和科技创新储备