轻松突破高考完形填空

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1、轻松突破高考完形填空第一章解题指导第一节题型介绍完形填空的试题形式是在一段有丰富内容的短文（偶尔为对话）中，按一定原则抽词留空，然后要求学生在空缺中填词，使短文成为一段意义完整的文字。它一般有两种形式，第一种是“固定间隔省词型”，即按平均间隔抽词，不考虑所抽词的词性和词义；第二种叫做“非间隔省词型”，即不按规定间隔抽词，而是根据某种预定目标有选择地抽词。各地高二会考、阶段测试完形填空题大多采用第二种形式，其命题特点、对学生的素质要求以及应试的方法基本与高考相同。第二节命题特点一、文章选择完形填空选材时通常考虑以下几点：1、难度低于阅读理解中的材料。

2、2、包含希望考查到的词汇、语法结构等语言项目。3、上下文关系较为紧凑。4、语言地道、纯正，有一定的内容情节，避免选择专业性太强的文章，以免学生因受知识障碍和心理因素的干扰而影响语言水平的正常发挥。此外，还要回避那些对部分考生来说较为熟悉，而对其他考生来说可能较为生疏的材料，防止造成不公平。二、空格设置完形填空题挖空时一般会遵循这样一些原则：1、文章的第一句通常不挖空。短文的第一个句子是观察全文的窗口，起着让学生尽快熟悉语境、推测文章大意的作用。文章的第一句给学生一个完整的信息可以让许多对完形填空题存有畏惧心理的学生很快安定下来，增强答题的信心。如果

3、第一句很长，前半部分已提供了一定的信息，可以考虑在后半部分挖空。但不管怎样，第一句的第一词绝对不会挖空，如果那样会使许多学生陷入茫然。除了首句一般不挖空外，文章的尾句也较少挖空。2、空格在短文中均衡分布。绝大多数空格之间的距离大致相当，空格与空格之间的平均词距约为11个。请看近几年高考题中的空格设置情况：试卷文长(词)设空数（个）阅读量（词）参考时间（分钟）读速(wpm)最大间格（词）最小间格（词）平均间格（词）NMET1999274253571819.82439.8NMET2000287253811821.224110.2NMET20012612

4、03261423.317612.1NMET272203271423.433612.518020023、考点分布符合考查目的。完形填空题通常以名词、动词、形容词和副词等信息词汇为考查重点，淡化对介词、连词、冠词等结构词的考查，以检测学生在具体情境中灵活运用所学知识的能力。因此，所挖空白处，名词、动词、形容词和副词这几类词一般会占80%以上。请看近几年高考完形填空题中的考点分布情况：试卷动词形容词副词名词代词介词连词NMET1999842.56.5112NMET200084.556.5010NMET20015464001NMET200292341014

5、、尽力避免相互依存的试题。命题时通常会设法避免挖空两个关系过于密切的单词或短语，否则答错一个题即意味着两个题全错，反过来，答对一个题亦意味着两个题全对。下面两句中的划线部分就属于这种情况：Ifyouagree（同意）,pleasesay“yes”.Ifyoudon’tagree,pleasesay“no”.三、选项命制命制选项时一般应考虑以下几点：1、以语篇为载体，测试语言知识和语言能力。试题突出在语篇的基础上考查学生对短文的整体理解能力，同时兼顾对学生运用语法知识、词汇知识的能力以及对事物的逻辑推理、分析判断能力的考查。从每个小题的设计来看，需要

6、通过整篇文章的上下文来考虑答题的题数一般占70%以上，而属于只需理解空格所在句子便可确定答案的句子层次的题目则不是太多。请看下表：试卷句子层次篇章层次题量所占比例题量所占比例NMET1999416%2184%NMET2000312%2288%NMET2001630%1470%NMET2002630%1470%2、以意义填空为主。试题在着重考查学生阅读理解能力的前提下，兼顾对语言知识、常识、逻辑推理能力的考查。所设选项一般都符合语言规范，且词类基本相同。比如说，当答案是过去式went时，另三个干扰项也为动词的过去式，而不是动词go的其它形式。3、降低

7、对单词本身词义的考查要求，注重考查对全文意义的理解。备选项中所涉及的词汇基本上都是常见的初级词汇。4、正确答案通常是从短文中挖掉的那个词或短语，而干扰项则应是正确答案的干扰项，绝不允许干扰项成为干扰项的干扰项。1805、备选项的构成以单个词为主，词组或短语基本没有。第三节素质要求完形填空是一种具有一定难度的障碍性阅读理解题，要做好该题，必须具备：一、良好的阅读习惯，善于从整体上把握文章的意义和结构。二、词语意义和用法的辨析能力。三、固定搭配和习惯用法方面的知识。四、基本的语法知识。五、在特定语境中综合运用语言知识的实践能力。六、较强的逻辑推理能力和

8、分析判断能力。第四节应试准备事实表明：完形填空的解题能力是与一定量的实践练习密切相关的。只有通过训练，才能提高应试能力。训