12，看雪 2课时

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1、教学示例教学目标　　1、认识10个生字。会写8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。　　3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。教学流程：第一课时　　一、导入　　1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。　　2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀？愿意跟随老师谈谈吗？　　二、自读课文，小组互助学习　　1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。　　2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。　　三、认记生字　　指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的

2、方法。如：　　1、谜语认记。　　毯：一堆毛，两把火，睡在下面很暖和。　　省：眼睛下面一少年，勤俭节约少花钱。　　店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。　　2、借助偏旁认记。　　“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。　　四、巩固练习　　1、用生字卡片开火车读。　　2、猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。如，问：“是不是橱窗的‘橱’?”答：“不是橱窗的‘橱’!”直到猜对了，全班一起回答：“对对对!就是这个字。”　　3、“摘苹果”游戏：在黑板

3、上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。　　五、扩展活动　　通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的联系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。第二课时　　一、导入　　1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。再互相交流台湾的资料，以你问我答的方式，学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来，由其他同学根据自已自已掌握的内容来回答。今天继续学习看雪那一课。读读课文，想象课文描写的情景。　　2、学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受。　　二、感悟朗读。

4、　　1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。　　2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。　　3、自读课文，提出问题。　　4、小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。　　5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题，进行进一步的交流、讨论。　　6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深

5、情”地说?老师心里在想什么?　　7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。　　8、课文语言优美，感情丰富，可配抒情音乐让学生美读。　　(三)理论活动　　给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。