食管癌术前医学高等学校面临的形势与发展方向

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1、浅谈当今世界的国家与国家、地区与地区之间的竞争，根本上是科技综合实力与人才的竞争，世界发达国家如美国、欧共体、日本先后制定了国家的高科技发展计划。虽然从名称上有所区别，但其核心内容和发展方向无一例外占领了科技的前沿，其发展要求不仅局限于军事科技，而是包含空间技术、信息技术、自然科学、人文社会科学等领域，而作为科技发展重要载体的高等学校，必然成为焦点，也遇到前所未有的发展机遇。江泽民总书记在北大一百年华诞庆典会上指出：“我们的大学应该成为科教兴国的强大生力军。教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献，这是面向21世纪教育改革和发

2、展的方向” 。因此，全面分析医学高等学校所面临的形势，明确今后的发展方向，确立中长期建设和发展的战略目标，是取得竞争优势的保证，是寻求和扩大发展空间的基础。          1  医学高等学校发展趋势分析          随着世界经济的发展，国家与国家、地区与地区之间的相互渗透、相互依赖的关系越来越密切，全球经济一体化的格局将基本形成，医学高等学校当前面临着国际化、市场产业化、信息化、综合一体化的趋势。          为了适应这种国际化趋势，高校也必然与之接轨。高校至少在3个方面会出现“国际化”倾向：一方面是学科和课程的国际化，原来的国际化课程将

3、被加强，同时也会增加一系列新的国际化课程或学科；另一方面是教师的国际化，各高校聘请外籍教师从事专业课教学、讲学或专业技术合作研究；第三方面是学生的国际化，高校学生中外籍学生比例将增加。国际化的趋势对教师队伍学科结构的调整影响很大，对教师队伍的基本素质特别是外语水平提出了更高的要求。          随着市场经济体系的发展，优胜劣汰的市场经济模式进入高等学校是必然趋势，目前各高校实行的“聘任制”是该机制的体现。它要求高校成为具有法人地位的独立实体，学校不再完全吃“皇粮”，教师也不再是“铁饭碗”。因此，要求教师具备良好的心理素质，树立竞争意识、风险意识和效

4、率意识。          我国正处于经济体制和经济增长方式两个根本转变之中，高校的学科建设及课程设置也要进行一系列调整与之相适应，教学体系应更完善，科学研究成果的产业化能力更强，并符合市场的要求，能够迅速转化为生产力。实现产业化是高等学校资源配置的客观依据，但适应市场经济也不能忽视基础研究的投入。          以信息技术为先导的新技术革命将代表着未来竞争的优势，计算机应用及网络技术的发展对今后的教学、科研的方式，高校学科结构和教师队伍的结构产生深远的影响。充分了解当今科技发展的基本信息，抓住发展的主流，才能立于不败之地，否则，闭门造车和信息的不对

5、称将造成人力和物力的巨大浪费，而且不能取得技术上的优势地位。          随着科技的迅猛发展，各科学领域和学科之间的相互交织和融合，作为自然科学领域的生命科学的研究手段也向其他学科泛化，特别应指出的是，无论是社会科学，还是自然科学或其他学科的重大突破，同时也促进和扩展了生命科学理论和实践的发展。          2  医学高等学校面临根本任务          科技是第一生产力，高校是科教兴国战略的直接承担者和生力军。高等学校整体实力，尤其是科技资源优势是国家综合实力提高的基础，也是国家发展水平的重要客观指标。          人才素质及国民素

6、质的提高也是高校的重要任务，在向社会主义市场经济过渡中，以较小的投入取得人才培养的最大效益是一项具有战略意义的工作，高校集科研和教学优势，培养出大批高素质的人才队伍，使其服务于社会，是提高全民素质的基础。          高等学校充分利用机遇加快自身发展是基本任务。加大高校基础建设、教学环境和设施的改善、科研平台装备的投入，提高综合实力、与世界接轨是高等学校本世纪发展的战略性任务。造就一大批有较高学术水平的学术科研队伍，研究出一流的居于科技前沿的科技成果是根本目的。          3  医学高等学校的发展方向          3.1  加强与国内

7、外广泛的交流与合作，确立与国际接轨的一体化战略思想  医学高等学校应立足本国的国情，利用自身的优势，加快观念的更新，加大与国际和国内院校间的交流与合作，进行强强联合、优势互补。国际间的科学技术合作、国际间的科技资源共享、国际间的科技人才交流与人才共享、将大大拓宽视野、缩短相互间的差距。          3.2  加强教学和科研模式的改革，形成与社会发展和社会需求接轨的意识  高等学校的发展依赖于社会的整体进步与发展，失去社会服务职能，也就失去了发展的空间。高等学校的人才培养根本上是为社会医疗医药企事业单位提供人才支持，企事业单位的人才模式的需求，是医学

8、高等学校培养人才的方向。医学高等学校应适时通过调整教育教学的理念和学科课程设置，