佳木斯市中考满分作文-实习报告总结

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1、甘肃工业职业技术学院顶岗实习报告实习单位:江苏京信电子有限公司学院名称:甘肃工业职业技术学院专业:电子商务班级:0932班姓名:王如红学号:09322019指导老师:武晶晶,任继勇目录一、实习目的和任务二、实习单位及简介三、实习内容根据电子商务专业培养目标的要求,学生在以下列实习内容中至少完成其中二项以上方可毕业。(1)了解企业生产管理流程、运营管理现状及电子商务开展现状,绘制企业生产管理业务流程图;(2)分析企业电子商务网站技术应用、电子商务模式的优劣;(3)了解企业信息化建设的阶段、应用的深度广度及障碍;(

2、4)加入企业项目管理团队,学习项目管理组织管理及技术;(5)了解企业物流管理各环节及其策略;(6)了解电子商务物流的过程,熟悉物流配送原理;(7)进行电子商务系统、网站开发或维护;(8)掌握商务谈判的环节和技巧。三、实习总结及体会四、致谢实习总结一、实习目的1、通过实习检验学生专业课程学习成效,提高社会实践的能力;2、了解企业运营管理的流程,全面了解企业各部门的管理职能,结合现场学习,培养分析问题和解决问题的独立工作能力;3、找到将所学的电子商务知识与企业实际需要的结合点,主动为企业开展电子商务、企业信息化、企

3、业运营管理、网络营销、物流管理、商务策划等实务实践并作出创新性贡献,丰富自己的实践经验,培养和提高实战能力;4、树立正确的劳动观念与服务观念,培养学生正确的人生观与社会责任感,引导学生建立正确的择业观;5、为毕业实习报告的撰写准备素材并打下良好的实践基础,为以后的工作和学习积累相关经验。二、实习单位简介江苏京信电子有限公司系为韩国投资企业给东风悦达起亚一级配套的零部件生产制造企业,市开发区境内,主要生产和销售汽车线束、各种电子电器零部件、汽车组合仪表及车辆用零部件的大型跨国公司。2010年销售额7.6亿元,利税

4、5600万,现有在职员工1100名。三、实习内容  (一)审计  刚进入工作时,我主要是参阅审计工作底稿,从中学习审计知识;而后整理工作底稿,更深入的了解审计工作以及各个科目之间,以及底稿本身系统的平衡和钩稽关系;在对审计工作有了一定的了解之后,我实际的接触了审计工作,参与了几个单位的实际审计工作。以下是我在工作中对审计的认识。  1、对审计业务的初步认识  审计是指对企业财务报表的审计,属于鉴证业务。会计事务所和项目负责人根据审计证据形成审计意见,并根据具体情况出具审计报告。注册会计师的审计意见旨在提高财务报

5、表的可信赖程度。  进行审计的基础是被审计单位的年度报表、总账、明细账、以及必要的凭证等。注册会计师通过对以上信息的审计形成审计意见,并根据具体情况出具审计报告。审计的内容主要是报表数与总账,总账与明细账,总账、明细账与凭证的一致,以及账实的一致,还包括对会计政策和各项税收政策的执行情况。  2、对审计报告的初步认识  审计报告是注册会计师根据中国注册会计师审计准则的规定,在实行审计工作的基础上对被审计单位财务报表发表审计意见的书面文件.审计报告可以分为:标准审计报告和非标准审计报告,非标准审计报告包括带强调事

6、项段的无保留意见审计报告和非无保留意见的审计报告,非无保留意见的审计报告包括保留意见的审计报告、否定意见的审计报告、无法表示意见的审计报告。  我所参与的单位基本上是标准审计报告,所以对审计的认识还是处于皮毛阶段。  审计报告包括以下内容:标题;收件人;引言段;管理层对财务报表的责任段;注册会计师责任段;审计意见段;注册会计师的签名和盖章;会计事务所的名称、地址及盖章;报告日期等九项。  引言段应说明被审计单位的名称和财务报表已经过审计,并包括以下内容:第一,指出构成整套财务报表的每张报表的名称;第二,提及财务

7、报表附注;第三,指明财务报表的日期和涵盖的期间。  注册会计师责任段说明的事项主要有:第一,在实施审计工作的基础上对财务报表发表审计意见,按照中国注册会计师审计准则的规定执行了审计工作,遵守职业道德规范,计划和实施审计工作以对财务报表是否不存在重大错报获取合理保证;第二,注册会计师对由于舞弊或错误导致的财务报表重大错报风险进行评估,同时考虑与编制报表相关的内部控制,设计恰当的审计程序;第三,注册会计师相信已获取的审计证据是充分、恰当的,为其发表审计意见提供了基础。  非标准审计报告中带强调事项段的无保留意见审计

8、报告的强调事项是指注册会计师在审计意见段之后增加的对重大事项予以强调的段落。强调事项是指:(一)可能对财务报表产生重大影响,但被审计单位进行了恰当的会计处理,且在财务报表中作出充分披露;(二)不影响注册会计师发表的审计意见。此类事项主要有可能导致对持续经营能力产生重大疑虑的事项或其他不确定的事项。  此外还存在对特殊目的的审计业务出具的审计报告。特殊目的的审计业务的含义是指:注册会计师

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