《拼音jqx》教案1234

《《拼音jqx》教案1234》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《拼音jqx》教案执教人：邓鹤岩教学目标：　　1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。　　2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。教学难点：　　“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。教具准备：教学挂图、字母卡片、小黑板课时安排：一课时教学过程：一、导入1、大家还记得老师说过拼音王国住着很多拼音娃娃吗？我们今天再到那里去游玩，交几个新朋友。　　拼音王国到了，房间里的拼音娃娃在跟我们打招呼呢，谁来跟他们打个招呼？（课件出示）2、这里还有几个声母朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，你们谁能叫出他的名字？（卡片出示相似声母

2、，开火车认读）　二、自主探究（一）学习“j”的音形1．出示“j”的图：说说你看到了什么？（说完整话）　（1）指名说-6-　（2）你能根据图画内容试着读读吗？（3）师教读，方法：又短又轻（4）开火车练读2．学生“j”的形（1）观察图，你有什么发现？你有什么好办法记住“j”的形？（2）生自由编小儿歌：竖弯加点j、j、j；母鸡捉蝶jjj……（二）学习字母“q”的形1．出示“q”图：说说你看到了什么？（说完整话）　　（1）问：你有什么发现？（2）自己试着读读这个字母？　（3）教师范读，发现问题及时纠正。　（4）开火车读字母“q”。2．学习“q”的形　　（1）同

3、桌同学说说怎么记“q”的形？　　（2）自编小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。　　（3）区别“bpdq”的音形。（用手势）（三）学习“x”的音形1．出示“x”的图　　（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？　　（2）指名读（3）开火车读　2.学习“x”的形-6-　　（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！　　（2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x三、合作交流（一）教学jqx与ü相拼师讲故事：有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友jqx，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。可是转念一想：不行，戴着眼镜怎能和别人握手呢？不太礼貌。于是，小熊连忙摘下眼镜和他们一一握

4、手。师：小朋友们，你们听懂了吗？看，jqx和小ü都来了，我们来演一演这个故事，好吗？生：好！（学生踊跃报名，争着拿字母卡片。边表演边学音节）（师指导拼读，学生读好音节）师：请大家看看juquxu这三个音节，你发现这里面有什么变化吗？生1：小ü和jqx结合后，ü的两点没有了，变成了小"u"。生2：小ü本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所以把墨镜摘下来，两点没有了。生3：juquxu后面的字母其实是小"ü"，不是小"u"。师：（小结）对，小ü与jqx相拼后，ü的两点要省略，但是我们应该清楚，juqu-6-xu里的"u"实际上都是"ü"。我这里还有一首儿歌呢

5、！小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友jqx，忙摘墨镜牵起手。生：（朗读儿歌）师：小ü真有礼貌，所以jqx都愿和它交朋友，同学们你们可要向小ü学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。(二)书写jqx教师先问学生写在黑板上的四线三格是什么，让学生说出名字，可以加强学生对丝线三格的认识。过渡：为了更好的记住我们今天所学的三个字母宝宝，下面我们来观察一下它们在四线三格里是怎么摆放的。1、生观察，再指名发言。2、师补充，再说出需要注意的点。3、师范写，学生书空。4、学生在自己的书上写三遍。5、教师巡视，并指导书写。四、拓展延伸1教师总结：这节课，我们又轻松地学

6、会了三个声母，它们分别是：母鸡母鸡jjj，气球气球qqq，西瓜西瓜xxx(学生齐念顺口溜)。小朋友们别忘了，小ü碰到jqx，去掉两点还念ü。jqx还和许多韵母宝宝交上了朋友，小朋友们，你们也成为了他们的好朋友，你们一定很开心吧。那我们再大声喊出他们的名字吧！（生齐读），以后见到他们可别忘记他们了。-6-2作业布置1）、将声母jqx在拼音本上各写2行。2）、动手制作声母卡片jqx。板书设计jqxjqxj—ü—juq—ü—qux—ü—xu　　　　　　-6-教学反思:教学字母jqx音形时，我先让学生看图观察，说说看到了什么，培养学生的观察能力和说完整话的能力

7、。并且，在教学时，我让学生自己编顺口溜记住jqx的读音和字形，鼓励学生有自己的想法，培养孩子的创造能力。在教学过程中，我创设了让学生坐上火车去认识新朋友的情境，一是激发学生的学习兴趣，另一个目的就是让学生稍作调整、提醒学生坐端正继续学习新的知识。前部分的音形教学总体感觉学生学习兴趣较浓，掌握的也比较好。jqx与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是拼音教学中的一难点。其难在一是容易忘记省写ü上的两点；二是不知为什么要省写ü上的两点；三是学会了省写规则后，又将其它声母（如：n、l）与ü相拼时也去掉ü上两点；四是省掉两点后又将ü读成u，造成拼读错误。在教学时，我

8、用了一个故事引入，并以故事来教学ü上要省略的规则，并以顺口溜记住。但在练习拼读时，由于本人没有