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时间:2019-05-22
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1、Revision2Part1《Stickers》教学设计旧街中心小学张友梅一、教材内容:Page50Revision2Part1《Stickers》二、教学目标:1、知识目标:学习stickers词汇并运用相关句型:Iwantstickersallthetime.Istickthemonmy......;通过教师引导和观看幻灯片理解歌词内容,并能够正确的唱出来;能联系歌词找出错误图片当中的问题。2、能力目标:让学生在师生自然交流的过程中,通过观察的方式掌握关键词汇和句型,并学会整首歌曲。3、情感目标:培养学生具有良好的业余爱好的品质。三、教学重
2、难点:学生能读出课文和会唱歌曲。四、教学准备:CAI课件,粘贴画,点读机五、教学过程:Step1:Warmingup唱歌《Mascots》【教学设计说明】师生互致问候后,再唱歌,可以调动学生学习新歌的积极性。Step2:Review利用词卡复习单词:elephants,dogs,crocodiles,snakes,tiger,fox,box,schoolbag,wardrobe,bed,head【教学设计说明】复习单词时教师说中文,可以指名学生说英文,以接龙的形式,为学习歌曲作准备。Step3:Practice:1.教师拿出一张贴画,引导学生学
3、习sticker的发音及书写;教师拿出三张贴画,学习sticker的复数形式stickers;教师引导看书图片,认识Emma,shelovesstickers;Doyouwantstickers?Yes,Ido.教师引导学生学习句子Shewantsstickersallthetime.引导学生学生像Emma那样说出句子:Ilovestickers.Iwantstickersallthetime.【教学设计说明】创设情景,由单词到句子的学习,层层推进,在读句子时要引导学生读出非常爱粘贴画和时刻想要粘贴画的感情。2.教师拿出一张贴画在学生的书包上贴
4、,并边强调贴的动作,边说单词stick。【教学设计说明】引导学生区别stick与stickers的词形和词义。3.引导学生表达句子Istickthemonmy…【教学设计说明】教师将贴画贴在书包上,头上,引导学生表达句子,再扩展表达贴画贴在床上和衣柜上。4.引导学生表达课本贴画上有的一些动物。【教学设计说明】教师引导学生用Thereareelephantsanddogs./Thereisatigerandafoxonthestickers.来表达贴画内容。Step4:Listenandsingthesong.1.教师播放歌曲学生欣赏,熟悉歌词和
5、旋律。【教学设计说明】学生听和欣赏3遍,第2遍要熟悉旋律,第3遍要跟着录音机边拍节奏边试唱。2.重点学习歌曲第二段和第四段。3.分男生女生组唱歌曲。Step5:Spotwhatiswronginthepicture.学生自由交流。【教学设计说明】学生之间互相交流,用Thereisn’tafoxonthestickers.等句子表达。Step6:Homework:Singthesongforyourpartnersandyourfriendstwotimes.【教学设计说明】让学生自由组合熟练地大声地唱这首歌。板书设计Stickerssticke
6、rstickersIlovestickers.Iwantstickersallthetime.stickIstickthemonmyschoolbag/bed/wardrobe/head.Thereareelephantsanddogs,crocodilesandsnakes,There’satigerandafoxonthestickersinmybox.教学反思:本节课主要是Revision2第一部分,听唱歌曲并找出图片与歌曲的内容不符之处。我通过图片复习单词,逐步引导学生说出歌曲中的句子,继而慢慢地熟悉歌词,到学唱歌词,循序渐进,层层深入
7、,然后找到图片的错误。
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