松山区安庆学区中心校北道小学教导工作总结

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1、2010-2011学年度下学期北道小学教导工作总结一学期以来，我校认真贯彻落实党的教育方针，以构建高效课堂为核心，以全面发展学生素质为目标；以课程改革、校本培训、校本教研为契机；以狠抓教育教学管理、狠抓学生行为习惯为落脚点；以实施《教师目标管理责任制》《教师教学考核细则》《小学生一日常规》为重点。在上级部门，学区中心校的正确领导和大力支持下，在全体教师的通力协作下，加上本人的努力，做了大量艰辛细致的工作，较圆满的完成了教导工作。现总结如下。一、以德育为首，抓好德育工作（一）、加强德育队伍建设，提高德育工作质

2、量。1、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质，本年度，我们利用教育政治学习的机会，组织教师学习了《教师职业道德规范》新《义务教育法》等，学期末每人撰写一篇师德论文，通过学习提高了教师的德育理论水平。2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。今年开展了“文明礼仪”为主题的教育活动，要求教师学生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好，学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。学校还要求

3、各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会。（二）、把课堂教学工作为德育工作的主渠道。为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。（三）、创设活动载体，寓教育于活动之中1、本年度继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等。2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，三月份学雷锋活动；

4、四月份安全教育；五月份行为养成教育；六月份禁毒教育。每个月学校都有一个主题，以少先队为阵地，通过班队会、校园广播、板报等对学生进行宣传教育，学生们通过勉怀革命先烈知道了怎么助人为乐，怎么弘扬民族精神，这些对于维护学校的良好育人环境起来到很大的作用。3、环保教育，通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义。我们教育学生从身边做起，从小事做起，组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动。4、继续发挥红领广播站、板报作用。宣传法律知识、自纠自护知识、先进

5、人物事迹等每月进行一次板报评比，通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化，收到了一定的教育效果。5、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育。本年度，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。通过养成教育强化月测试及德育测试卷，学生成绩良好，进一步强化了养成教育。学校继续强化了“文明班集体”的

6、创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。6、心理健康教育加强心理健康教育，首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》.加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。一、抓常规落实，实施素质教育，推进课堂教学改革1、严格按照课程标准开齐上足各门课程。开学初教导处组织教研组长，部分教师专门研究各学科的课程分配，真正做到了总课程表、教室课程表、教师授课表一致。2、重点

7、抓好备课、上课、作业布置批改、辅导、单元测试等工作。开学第一周就组织全体教师学习《安庆学区中心校教案书写标准》《作业标准》等一系列有关教学方面的要求，然后跟踪检查，每月一次，严格打分、公示，记入绩效档案。及时检查、及时反馈、及时改进，做到了集体备课经常化、个人备课精细化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、培优辅差制度化。3、围绕“构建高效课堂”“人人上过关课”这一教学工作的中心，组织教师认真学习小学语文“学导式有效性课堂阅读教学模式”；小学数学“学与导和谐发展五步教学模式”；小学英语情境创设教

8、学模式。结合教学能手的示范课，把各学科教学模式落到实处并推广下去。结合大量的与之相匹配的教育教学理论的学习教师的理论知识有了较大的提高，也为教师的教育教学的目标定位、教学方法、教学评价等方面提供了相应的理论依据，为教师的实际教学做好了理论准备。4、强化课堂，提高教育教学质量为了积极响应教研室“人人上过关课”活动，突出我校“构建高效课堂”这一核心，教导处在开学第二周就深入到课堂当中，组织教研组长、教学能手、老教师给