江夏区纸坊第二小学2012年学校工作总结

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1、江夏区纸坊第二小学2011-2012年春季学校工作总结本学期我校工作以区教育局工作要点为核心，以两个“有效”（有效德育、有效教学）为主线，结合本校实际情况，抓好学校全面工作。一、真抓实干抓党建，强力保障学校发展全面贯彻党的教育方针，狠抓党的思想作风建设和组织建设。半年来，我们紧紧围绕争创“五亮五比五创”的工作目标，做到“四抓”、“四落实”。（一）抓学习，落实“三会一课”。我校党支部狠抓了党员的学习，一是组织全体党员学习了《党章》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》以及党的十七大和十七届五中全

2、会精神。组织党员干部学党史，学习老一辈革命家关于党的作风、传统及党的建设的英明论断。组织党员集中观看了革命传统的影片《忠诚与背叛》，落实“三会一课”制度，半年来，我们坚持每月召开一次党员会，一次支部委员会，集中全体党员上党课两次。通过学习，全体党员写读书笔记5000多字，写心得体会3篇。通过召开了党员组织生活会，使全体党员提高了认识，端正了作风，明确了目的；通过班子民主生活会，开展批评与自我批评，使学校班子成员明确了自己的使命，端正了工作作风，加强了党员干部的服务意识，增强了班子的凝聚力和党组织的战

3、斗力。（二）抓建设，落实基本组织、建强基本队伍。我校党支部及时地制定了学习、党建计划，进一步落实党的基本组织，党支部委员分工到人，责任明确。加强了对退休党员的管理，组织退休党员学习、征求建议意见，同时，了解他们的困难和需求，送去党组织的关心和温暖。在建强基本组织方面，我们主要是健全了学校党支部委员分工及职责，建立了《纸坊第二小学党员基本信息表》、《纸坊第二小学优秀党员信息表》、《纸坊第二小学在职在岗党员基本信息卡》、《纸坊第二小学退休党员基本信息卡》。把开展基层党组织建设年活动与“比教学，访万家”活

4、动有机结合，同时开展“喜迎十八，争创新业绩”，组织党员干部学党史、知党情，上党课，举行了党史知识竞赛。同时，开展了革命传统教育，示范教育和警示教育。（三）抓提高，落实基本活动。为了进一步提高党员的素质，我们落实了党组织的基本活动。制定了《党员干部谈心制度》，通过交心谈心活动，交流思想、了解基本情况；建立了《党员干部帮扶制度》，为了使帮扶制度得以落实，我们制订了党员干部帮扶活动记载卡，每次的帮扶活动都必须认真作好记载。现在每个党员都有自己的帮扶对象，从学生的学习困难到生活困难，从行为习惯到的养成到学习

5、习惯的培养；从青年教师的教学困惑到生活上的困难都有帮扶，充分体现了党组织大家庭的温馨与温暖。牢固树立了共产党员的形象。开展了“喜迎十八大‘学党史、知党情、跟党走’党史知识竞赛活动，组织开展了“红领巾心向党”主题队会，让全体学生和教师接受党的知识教育，受到了良好的效果。按照计划，我们在三月份组织开展了党员讲评活动，要求党员对照标准和要求，检查自己第一季度中，完成任务情况、取得的成绩以及不足，人人都写出了书面材料，以党小组为单位，进行了讲评。（四）抓总结，落实新思路。及时总结经验，探索学校基础党支部党组

6、织建设的新思路。1、用科学的制度激励领导干部带头学，促进领导班子整体功能的理性提升。加强学校党建工作，首先要加强领导班子的自身建设，通过党支部一班人理论素质的提高，促进班子思想政治素质、科学理论水平和政治意识、大局意识以及驾驭全局能力的提高，这是理论武装工程的根本性工程用具体的机制规范支部引领学，夯实基层党支部的理论基础。2、开展学习型党支部的创建活动。一是学习内容上求新，不能简单地把党的大政方针、上级的决议、领导的讲话等照抄照搬，避免“拿来主义”。二是在方式方法上求活，注意采取图表教学、专题归纳、

7、电化教育、网络互学等灵活多样的学习方法和讨论交流、讲座辅导、典型示范、参观启发等生动的形式，使学习内容易懂、好记、形象、直观、管用。三是在效果上求精，把学习的着力点放在指导具体工作实际上，达到学以致用的目的。3、关爱党员教师。党员既是先锋模范，同时又是普通的自然人，也不可避免地会遇到各种各样的困难和问题。要把关心关爱党员作为党建工作的一项重要内容，始终对党员做到政治上关心、思想上关爱、生活上帮助，使党员感受到党组织的温暖，增强责任感和使命感。对党员的关心和关爱，一是要经常组织党员召开座谈会，了解党员

8、的具体情况；二是要进行经常性的走访调查，准确掌握每一名党员的家庭情况、工作情况、生活情况；三是党员家庭出现实际困难，党组织要及时给予帮助，使党员的困难得到及时有效的解决，从而使他们把组织的温暖化作努力工作的实际行动。4、典型引路，榜样示范。先进典型代表着生产力的发展方向，引领着时代的主流。利用先进典型培育健康向上的风气，始终是党团结群众、带领群众的有效方法。在新的时代，更要充分利用典型引路的方法。要善于总结和宣传学校党员队伍中涌现出来的先进典型，努力在学校营造一种人人