历史评价卷答案

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1、单元评价卷参考答案：第二单元国家的产生和社会的变革一、1.D2.C3.D4.B5.D6.A7.B8.A9.B10.D11.D12.C13.B14.B15.A16.D17.B18.D19.A20.C二、（1）分封制。巩固政权，并有效地统治国家。（2）诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡赋，平时镇守疆土，战时随天子作战。（3）奴隶（4）西周通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏、商时期众帮林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系;西周的影响不断扩大，密切了同周边少数民族

2、的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展2.（1）战国时期是一个激烈竞争的年代。在残酷的兼并战争中，要么生存要么灭亡。只有壮大自身的实力，才能生存和兼并其他国家，而不被其他国家兼并。在这种情况下，各国以强大图存为目标，竞相开展变法运动(2)历史是向前发展的，不断进步的。治理国家不能墨守成规，必须根据时代的变化、时代的需要进行改革，这样才能与历史一起发展，一起前进。（3）商鞅变法成功了。因为经过变法，秦国的经济得到了发展，军队的战斗力不断加强，秦国发展成为最富强的国家，为秦的统一全国奠定了基础。

3、一场社会变革看其是否成功，主要是看变法的目的是否达到，不在于实施变法的人是否生是否死。（4）吴起、商鞅这些变法的人为使国家及时顺应历史潮流的发展，不畏艰辛和强权敢于向落后的旧势利挑战，甚至是不畏流血牺牲，表现出极大的勇气和信心，实在值得我们敬佩；在今天的改革中我们也会遇到一些阻力，但是我们应该向先人一样，坚定改革的信念并推进改革的进程3.（1）兴办私学，广收门徒，打破官府垄断教育的现状。注重“因材施教”。孔子注意“因材施教”善于启发学生思考问题；他教育学生要老老实实的学习态度要谦虚好学，他要求学

4、生时常复习学过的东西，以便温故知新；他是我国古代的大教育家（2）孔子认为学习耕田种菜没有出息，反映了他鄙视农业生产、歧视体力劳动的思想，这是不正确的（3）他是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，要统治者体察民情，爱惜民力，为政以德。他的学说后来被封建统治阶级利用和改造，成为封建文化的正统思想，对后世影响很大。4.示例：西周后期的周厉王是一个贪婪、残酷的暴君。他把原来公有的据为己有，独占山林川泽之利，而不许人民采樵渔猎。他为这种做法触犯了社会阶层的利益，失掉了王室贵族和统治集团的支持，尤其是损害

5、了广大平民的利益，使他们忍无可忍，纷纷抨击周厉王的暴政。而周厉王竟派人严密监视人民。大肆屠杀有意见的百姓。暂时压制住了人民的言论，但是“防民之口、甚于防川”，他的这种独断专行终于激起了声势浩大的武装起义，周厉王残暴的统治被推翻了。（本题也可以夏桀、商纣的残暴统治为例进行说明）期中综合评价卷一、1.C2.C3.D4.D5.C6.B7.C8.C9.A10.C11.C12.B13.B14.C15.B16.B17.A18.B19.C20.A二、1.夏朝商朝西周建立者禹汤武王最后一个国君桀纣幽王2.（1）

6、大禹治水（2）疏导（3）都江堰李冰战国（4）①维护了生态平衡，保护了自然环境；②具有科学性，代表了当时世界先进的水利工程水平；③防洪、灌溉并举，使成都平原成为沃野，至今仍发挥着重要的作用；④体现了中国古代劳动人民的智慧、勇敢，是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范3.（1）商鞅变法秦国通过商鞅变法富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下坚实的基础（2）承认土地私有（3）建立县制（4）奖励军功4.（1.）学派儒家法家道家墨家思想家ABCD思想FHGE（2）人与自然---------（庄子）法制在线

7、--------------（韩非）军事天地---------（孙武）教育论坛--------------（孔子）（3）龟甲甲骨文商朝第三单元统一国家的建立一、1.C2.C3.D4.C5.A6.A7.D8.C9.D10.C11.A12.C13.C14.B15.B16.A17.A18.C19.B20.B二、1.（1.）丝绸之路。长安，大秦。（2）西汉武帝时期。联合西域大月氏，共同夹击匈奴（3）加强了古代西方的沟通，促进了思想、经济、文化的交流（4）问题与麻烦：面临孤单寂寞，以及水源、食物缺少的困扰

8、，甚至还有强盗打劫。启示：做事要成功就必须经历磨难，要战胜困难。2.（1）加强了思想统治，钳制了思想，摧残了文化。（2）罢黜百家，独尊儒术。统一言论和思想（3）两个事件的目的和实质是相同的：都是为了加强中央集权，都是文化专制的表现。两个事件的方式和结果不同：秦始皇采用法家思想，对其他思想文化进行粗暴野蛮的破坏，结果并未能巩固统治，反而加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术，以儒学为正统，促进了大一统的形成与巩固。3.（1）公元前1世纪中期，匈奴分裂为几部，彼此攻伐不休。其中一部的首领呼韩邪单于向汉朝称臣