学年末工作总结总结

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1、政治思想业务工作总结巴东县第三高级中学胡庆祝我于1995年6月从湖北师范学院政治系毕业，所学专业是政治教育。同年8月被分配至湖北省巴东县三中。2001年4月任中学政治一级教师。任现职以来，我认真学习，扎实工作，各个方面都取得了很大进步。下面我对我的政治思想业务工作总结如下。一、认真学习，切实践行“科学发展观”自教育教学工作以来，就始终坚持中国共产党的领导，坚持四项基本原则。通过全面系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，阅读大量理论原著，我更加深刻地理解了关于党和国家、社会主义等一系列概念，更加深刻地认识到只有中国共产党才能救中国，只有中国共产党才能发展中国，中国特色社会主

2、义道路是中国人民的必然选择。基于学科特点和所学专业的优势，我比别人更多地关注党的理论、路线、纲领、方针、政策，更加立体地、全面地、动态地关注国家发展理念，与时俱进地吸取营养。通过订阅党报党刊、收看《新闻联播》登陆官方网站等形式，不断解放思想，实事求是，与时俱进。新的历史时期，我更加自觉地高举邓小平理论伟大旗帜，坚持科学发展观，切实践行“三个代表”重要思想。不仅我个人思想政治素质和理论素养得到提高，而且我还不失时机、深入浅出地向同学和老师宣传党的最新理论、路线、纲领、方针、政策，让他们深入领会中国特色社会主义的理论体系和中国特色的社会主义道路的内涵，对我们广大民众又意味着什么样的

3、福祉。我是一个坚定的马克思主义信仰者、实践者和忠实的传播者，同时我积极创造条件向党组织靠拢。二、锐意进取，搞好常规作为一名教师，必须具备扎实过硬的业务能力。从教以来，我从不放松对自己业务方面的严格要求，使自己迅速成长为一名业务骨干。1、我严格而富有创造性地落实教学环节⑴认真备课。要上好一节课，必须要有充分的准备，在备课中，我不是肤浅地罗列知识点，也不托大而只备简案。“要给别人一碗水，自己要有一桶水”。准备过程中，我坚持先做加法再做减法的原则，先查阅各种资料中所有与传授知识有关的素材，然后以高考为导向进行添加、删减和改写，更多知识点则是建立在自己的理解上进行整合和创新。备课不仅要

4、备教材，更要备学生。同一知识点，教高三学生和教高一新生不同，上复习课和上新课时学生反应不同，快班对知识的理论性要求高，平行班则对趣味性要求高。针对这些不同，在备课中我都作了充分的思考。有的老师对案例教学不太重视。其实不然，案例的选择与如何利用是一个很值得思考的问题，同一知识点，案例选择不同，对案例的利用角度不同，效果截然不同。对此我的思路是：一要经典，最好是影响比较大的著名的事例。二要贴近生活，要给学生以真实感，当然最好是身边的例子。三要拒绝随意性。因为缺乏思考的例子不仅不利于学生深刻理解知识，反而可能使学生在理解知识时产生迷茫。甚至有时可能会出现先随便举一例，但讲着讲着就发现

5、了问题，然后忙着修改条件，再发现错误，再修改的尴尬局面。四要使这个例子能得到充分利用。同一事例能在不同时期得到反复使用，不仅有利于学生准确把握知识，还会让学生不自觉的进行知识迁移，从而有利于培养他们的发散思维。高度重视作业讲评课的备课。一般看来，作业讲评课似乎无关紧要，其实作业尤其是试卷讲评不仅有利于学生掌握其不足，而且它还是培养学生思维的最佳时机。课前有充分的准备，上课才能有底气，心里才真正踏实。因为如此，从教十几年来，我始终坚持备详案。2006年我带高三，五本政治书我备完了14个备课本；2007年我用了13个；而2008年在带补习班时，仍然用了11个备课本。这些都有据可查。

6、(2)精心授课。如果说备课仅仅是采购原材料，那授课就是要用这些原材料生产出合格的产品来。授课过程中，我坚持了以下原则：①充分发挥学生的主体作用。教学过程中，老师满堂灌的理念早已过时，然而现实中仍有不少这样的“实践者”。这种作法看起来很苦，其实在我看来这是一种最大的“偷懒”。因为它可以让我们不顾学生的反应和接受知识的效果，千篇一律地对不同类型的人说同样的话，其结果是课堂氛围死气沉沉，而且学习效果也不好。其实尤其对于像思想政治这样的学科来说，课后复习时间非常少，所以课堂如何结构，上课时学生的积极性主动性发挥得如何，学生理解和掌握的知识多与少，就是一件至关重要的事。基于这一认识我在上

7、课中充分发挥学生的主体作用，让他们从旁观者变成参与者，然后进一步成为主宰者。而自己则尽力使自己成为一名导演和运筹帷幄的将军。具体操作上，回答问题，回顾前期知识，课后总结等等，我一般都采取学生自愿为主，当然偶而我也点名回答。那一般是在学生上课状态不好或者是有些同学在一段时间内不参与到这些课堂互动活动中来。②以课堂为本。很早以来我就认识到，一节课40分钟，各部分的功能是不相同的。上课铃响后5分钟内，应完成三个任务：首先回顾前面内容，建立了前后链接，适度巩固以前重难点知识；其次，预习当堂须学习的新