幼儿园大班组教研工作计划

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1、幼儿园第二学期大班组工作计划大班是幼儿从幼儿园到小学的重要阶段，在这一学期中幼儿要完成从前龄前儿童向小学生转变过程。在这期间老师的责任要帮助幼儿做好向小学生转变的准备，培养他们的自信心。一、指导思想：以"指南"精神为指导，深入学习"纲要"精神，以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，将园本活动课程进行研究、推广。以班级为基础，年级组为阵地，进行教学研究；以解决教师实践中的问题为根本目的，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提高。二、情况分析：经过小班、中班的学习、锻炼，幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。他们的自理能力有显著提高，动作协调性及操作能力也有较

2、大的发展。我们年级组的幼儿对体育活动非常感兴趣，同时我们有大班组进行了课题《利用乡土资源，开展美术活动》的研究，我们将把课题与美术特色活动结合在一起，更好地开展教学工作。从教师的自身情况看，我们年级组运用集体的力量帮助两位青年教师进行保教研究、理论学习，尽快能独立组织活动，以便班级工作正常开展。另外，我们的教师也要对自身的工作特点、特长进行分析，并抓住自己的薄弱环节进行不断地改进，不断充实自己。三、工作目标和重点：依据《幼儿教育指导纲要》以及大班幼儿的年龄特点，培养幼儿的求知欲以及良好的学习习惯。以促进幼儿身心健康发展为目标，增进幼儿对自然的情感，促进幼儿认知能力

3、的发展。激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培养幼儿的社会适应能力，培养幼儿初步的表现美，感受美能力。1、加强理论学习、提升教学能力不断加强《纲要》的学习，深入开展园本课程的研究，鼓励教师理论和实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每学期撰写一篇论文或教学随笔，结合课题积极在年级组展开"教育教学研讨活动"，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，以帮助教师更好地掌握教学技巧，更好地组织活动。2、切实做好日常教学工作，提高服务质量。继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环

4、境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合。在布置环境的工作中要求加大幼儿和家长参与的比例，让幼儿多参与到班级活动中来，进一步培养幼儿的集体意识和主人翁意识。开展区域和主题相融合的教育模式，创设游戏氛围，丰富区域材料，满足游戏需求，促进幼儿发展。并在此基础上研究、探讨整合区域游戏的的开展。按时开展丰富的户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。教师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展。运用家长园地、家园联系本等方法与家长交流、沟通，使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况。继续充分挖掘家长、注

5、意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行教育，鼓励家长积极参与活动及我们的教学。3、资源共享，帮助所有教师不断成长，加强年级组自身建设：在开学初组织组员认真分析自身的状况，制定出课堂改进计划。并在以后的工作中定时、定点开展年级组活动，商讨教学、教研策略，共同学习，一起进步。年级组内互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的实践活动，实行资源、经验共享。4、不断增强科研意识水平，提高科研质量。继续市级申报课题研究，不断增强科研意识和水平，注重学习、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到学以致用。积极探索有计划有目的的开展主题活动和

6、区域活动相结合，主题活动和操作活动相结合，主题活动和亲子活动相结合等教育内容。（四）家园配合，做好幼小衔接工作。本学期，是关键的一学期。幼小衔接工作直接关系着幼儿进入小学后的适应程度。所以我们年级组将结合幼儿的实际情况，开展丰富多彩的参观及观摩活动，如参观小学、看八中的哥哥、姐姐上课，请小学生来园交谈、看小学生作业等等，使幼儿知道小学生摆放书本、文具盒有一定的规则，我们还将通过开展"背上小书包活动"，让幼儿学会保管和整理学习用品。在日常生活中我们将有目的地观察、引导幼儿有始有终地做完一件事；做事不拖拉，形成一定的时间观念；此外，请家长在家中加强督促、指导幼儿用完学

7、习用品及时整理，并养成主动整理自己学习用品的好习惯；请家长指导幼儿有始有终地做完一件事后再做其它的事情，如每天布置一个任务等；请家长按时送幼儿入园。因为只有家园配合，才能为幼儿顺利地踏入小学做好充分准备。四、具体工作安排二月份：1、认真制定好各科教学计划2、开展卫生知识宣传。3、做好班级的卫生及环境的整理布置工作，迎接幼儿入园。4、年级组研讨制定年级组子课题。5、开展幼儿“反恐防暴”安全演练活动。三月份：1、大班组开展：“我给妈妈画张相”主题活动2、各班结合实际制定方案，对幼儿进行礼仪教育，培养幼儿良好的行为习惯。3、“走进乡土”大班幼儿社会实践活动4、利用半日活

8、动进行常规