新型玻璃教学设计及说课

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1、11、《新型玻璃》教学设计李咏芳教学目标：1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。　　2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。　　3．学习本课的生字新词。　　4．朗读课文。　　5．句子训练。教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。教学难点：能正确区分玻璃的特点和作用。教学准备：课前布置学生收集有关新型玻璃的资料，准备课文相关内容投影片。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目的：　　1、学会正确读写本课生字新词。　　2、朗读课文，整

2、体感知课文，初步了解课文内容。教学重难点：　　学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。教学过程：一、激趣导入1、说说日常生活中玻璃会在什么地方派上用场，它们有什么作用？（窗户——利用玻璃透光，镜子——反射，工艺品——具有审美价值……）2、听老师说一个有关玻璃的故事（课文第一段从“夜深了——被划破的玻璃。”）二、听录音范读课文1、自学生字，结合课文查字典理解新词。2、检查自学情况。①正音，注意“恙”后鼻音，“促”、“碎”、“阻”、“罪”平舌音，“陈”、“殊”是翘舌音。②多音字，调③书写：“型”上面的右边是“立刀”，“博”是“十字旁”，不是“竖心旁

3、”或“提手旁”。3、结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。四、指导学生朗读课文，整体感知课文。学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？五、讲读第一自然段。1、指名读第一段，思考：夹丝网防盗玻璃特殊在什么地方，作用是什么？2、划出有关句子，指名读出在什么地方特殊：（“里面有……相连”）3、出示写用途的句子体会怎样写用途的。按课文内容填空：“夹丝网防盗玻璃”博物馆（）采用，银行（）采用，珠宝店（）采用，存放重要图纸，文件的建筑物也（）采用。提问：一连用了四个“可以”，说明了什么？（用途广泛）六、小结学法：①划出玻璃的“

4、特点”和“用途”，填课后练习题二的表格。②理解新词，理解句意。七、总结。1、提问：课文的主要内容是什么？2、总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。八、作业。1、写生词。2、读课文。第二课时一、谈话激趣，导入新课同学们，这节语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？二、确定目标，自主阅读1、师：我们班人才济济，老师相信你们的推销一定会非常精彩，非常成功。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得

5、首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。4、完成表格新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬安全不伤人变色玻璃调节光线调节室内光线吸热玻璃阻挡寒暑使房间冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音减少噪音，保护环境三、交流讨论，互相补充1、四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。2、全班

6、交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。四、发挥潜能，创造设计，训练说话1、过渡：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？2、同学们设计新型玻璃，小

7、组内互相交流。3、过渡：展览会开始了，让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！4、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。5、汇报推销，师生点评。五、总结评价，布置作业1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）2、布置作业：（1）完成《同步》相应练习。（2）选做：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。板书设计：19、新型玻璃新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬安全不伤人变色玻璃调节光线调节室内光

8、线吸热玻璃阻挡寒暑使房间冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音减少噪音，保护环境《新型玻璃》说课稿一．教材分析《新型玻璃》是五年级的一篇