2012 经济师 中级 经济基础 章节重点考点总结_小抄版21

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1、二一含义尺度中级经济师考试经济学基础经典资料背诵版1.统计工作2.统计数据是统计工作的成果或“产品”3.统计学①定类尺度(是最粗略、计量层次最低)②定序尺度(等级差或顺序差)③定距尺度(可加减)④定比尺度统计统计数据定性(品种数据)分类数据顺序数据由定类尺度计量形成，表示为类别，用文字表述，不区分顺序由定序尺度计量形成，表示为类别，用文字表述，有顺序与类型定量(数量数据)数值型数据由定距尺度和定比尺度计量形成，常用数值来表示统计统计总量指标时期指标一段时期内的总量，是可以

2、累积如：(产品产量；能源生产总量；财政收入；商品零售额)数据指标分类相对指标平均指标时点指标某一时刻上,不能累积，各时点数累积之后没有实际意义(年末人口数、科技机构数、股票价格)相对数表现形式：比例和比率(经济增长率;物价指数;全社会固定资产投资增长率)反映的是现象在某一空间或时间上的平均数量状况(人均国内生产总值;人均利润)第种类按调查对象的范围①全面调查(全面统计报表和普查)②非全面调查(非全面统计报表、抽样调查、重点调查和典型调查)调查登记时间连续①连续调查（一年之内如：人口出生、

3、死亡）②不连续调查（一年以上如：生产设备拥有量、耕地面积）二统计报表自上而下地统一布置，自下而上地逐级提供目前的大多数统计报表都是全面报表十二章章方式普查抽样调查重点调查典型调查一次性全面调查，用于收集处于某一时点状态上①数据一般比较准确②范围比较窄③统一的标准调查时间最广泛最常用根据样本可推断总体①经济性②时效性强③适应面广④准确性高㈠概率抽样最理想,科学①简单随机抽样②分层抽样③整体抽样④等距抽样㈡非概率抽样不适于推断总体项目从调查对象的全部单位中选择少数重点单位进行调查通过典型单

4、位是一种定性调查，着眼点不在数量特选择一个或几个有代表性的单位进行全面深入的调查征上，因此不认为它是一种统计调查也是可以的第四统计调查方法质量搜集第一手数据①直接观察法②报告法常用③采访法④登记法⑤电话访问法⑥网络调查法⑦实验设计法搜集第二手数据来源公开的出版物、未公开的内部调查①要评估价值②注意是否具有可比性③注意弥补④注明数据来源1、登记性误差(由于人为因素所造成的，可以消除)2、代表性误差(在用样本数据产生的随机误差，无法消除)误差来源产生原因:①抽取样本时没有遵循随机原则②样本结构与

5、总体结构存在差异③样本容量不足等质量要求①精度②准确性③关联性④及时性⑤一致性⑥最低成本分类数据频数与频数分布频数也称次数；①比例之和等于1②百分比③比率可能大于1各不同类别的数量比值部分统计第二十三章统计数据的品质数据数值型数据图示顺序数据含义单变量值组距分组①条形图是用宽度相同的条形的高度或长短来表示②圆形图也称饼图用圆形及圆内扇形的面积来表示数值大小累积频数和累积频率①向上累积(从开始一方向顺序的最后一方,变量值小向变量值大)②向下累积(相反)图示顺序数据与分类数据的图示方法基本相同

6、。另外包括累积频数分布图根据统计研究需要，将数据按照某种标准划分成不同组别。分组后再计算出次数或频数，形成一张频数分布表是把每一个变量值作为一组，这种分组方法通常只适合于离散变量且变量较少的情况含义是将全部的变量值，划分为若干个不同的区间。适合于连续变量或变量值较多的情况一步，确定分组的组数①划分的组数既不应太多也不应太少②要尽量保证组间资料的差异性与组内资料的同质性③要能够充分显示客观现象本身存在的状态二步，对原始资料进行排序.三步，求极差(=最大步骤观察值-最小观察值)四步，确定各组组距(①组

7、距=极差值/组数组距与组数成反比例关系②组距＝某组上限值－该组下限值)五步，确定组限(组中值=上限值+下限值/2①两头要超出一些②一般不要使用开口组③组限值应能被5除尽)六步，确定各组观察值出现的频数“上组限不在内”七步，制作频数分布表整理图示直方图折线图①是用面积表示各组频数的多少其高度与宽度均有意义②直方图连续排列，条形图分开排列也称频数多边形图，把直方图顶部的中点用直线连接起来，再把原来的直方图抹掉就是折线图与显示统计构成设计四个主要部分组成，即表头、行标题、列标题和数字资料，必

8、要时可以在统计表的下方加上表外附加①合理安排结构②表头包括表号,总标题,单位③表中的上下两条横线一般用粗线，中间的其他线要用细线二十四数据特表集中趋势左右两边不封口，列标题之间一般用竖线隔开，尽量不用横线表中尽量少用横竖线。表中的数据一般是右对齐，有小数点时应以小数点对齐，小数点位数应统一。对于没有数字表格单元，一般用“-”表示，一张填好的统计表不应出现空白单元格含义指一组数据向某一中心值靠拢的倾向，测度集中趋势也就是寻找数据一般水平的代表值或中心值位置平众数出现频数最多的数值