四年级下册综合实践活动教（学）案

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1、第一单元    外出活动保安全　　　　教学目标：　　1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。　　2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。　　3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。　　教学过程：　　第一课时　　一、谈话导入　　当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离

2、这些危险呢？让我们一起来研究吧！　　二、准备研究的问题　　1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一起交流。　　2、小组交流想法。　　3、开阔思路——外出活动保安全　　如：　　到野外游玩需注意的安全问题　　旅游安全与防范措施　　参加实践活动需注意的安全问题与自我保护　　乘车应注意的安全问题　　公共场所怎样保平安　　……　　把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。　　4、确定主题　　我们小组确定的主题是：　　　　三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题　

3、　1、调查　　①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。　　②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。　　我想了解的问题　　1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？　　2、这些安全问题发生的原因是什么？　　3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？　　4、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？　　5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？　　6、在公园、游乐园游玩时……　　③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。　　如：很多同学在外出活动

4、时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题　　同学们的安全意识还不强　　有些地方的安全措施不到位　　2、采访　　到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）　　①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如：　　我们学校的情况可以到校长那儿去了解　　这些问题教育主管部门应该最清楚　　我们可以到医院去体采访　　②小组交流确定采访的内容：　　事故情况　　事故地点　　事故原因　　3、交流　　通过前面的调查和采访，同学们有哪些感

5、触？把自己的想法和大家进行交流。　　

6、只看该作者第二课时　　学会保护自己　　一、搜集资料　　1小学生外出活动时应该注意哪些安全问题？怎样才能避免意外伤害？出现事故后应该如何处理？让我们通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。（事先让学生自己先准备这些工作）　　2学习小资料：书本第3页　　3、全班交流　　二、咨询请教　　1同学们还可以咨询专业人员，或者请教教师和家长，了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。（事先让学生自己先准备这些工作）　　2学习小资料：书本第4-5页　　游泳应该注意的安全问题　　乘车应该注意的安全

7、问题　　外出应当注意的安全问题　　3、结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？　　4、全班交流　　三、实地考察　　1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。　　（或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料）　　2、小组讨论交流　　四、整理资料　　请同学们把搜集到的资料进行整理。还可以分类制作成资料卡片。　　公共场所安全基本知识（书本第5页）　　公共场所出现意外时的安全撤退法则（书本第5页）第三课时　　一、知识竞赛　　1、在班内举办一次知

8、识竞赛，看看同学们对外出安全的基本常识的掌握情况。　　外出安全知识竞赛　　如：和家人一起游泳时如何保证安全？（要选择有信誉的旅行社……）　　2、小结，评议　　二、观察分析　　1、观察下面这些图中的小朋友在做什么，说一说这样做有什么危险。如果你见到这种情况会怎么办？（书本第6-7页6幅图片）　　游泳时打闹　　在高压电线下放风筝　　扒正在行使的机动车　　拿工具姿势不正确　　在危房附近玩耍　　逗危险动物　　2、分组讨论，全班交流　3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？说出来提醒大家。　　三、总结与交流　　1交流　　通

9、过研究，同学们一定有很多收获。让我们回顾自己的研究过程，梳理研究结果，与同学们交流分享。　　如：我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题　　我们了解了制定活动安全公约的方法　　以前我外出游玩对安全总是重视不够，以后要……　　2收获和反思　　①交流：同学们对外出活动的安全问题进行了研究，一定有很多收获，把自己的收获和体会与大家分享。