人教版小学一年级(下册)音乐(全册)教(学)案

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1、word完美格式人教版《音乐》一年级下册全册教案成团中心小学:韦秋梅韦桂绝精心整理学习帮手word完美格式一、班级情况分析:一年级大部分学生无论在生理还是在心理上,都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看,他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看,他们易兴奋、易激动、不够稳定,对具体的人和集体能够产生感情:对音乐艺术,能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看,他们显露出一定的坚持性和自制力,但在总体上说,其意志品质还是比较薄弱的。二、本期教学目标:1、激发和培养学生对音乐的兴

2、趣。2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。三、教学措施:1、以审美为核心,激发学生学习兴趣。2、师生互动,以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。4、通过活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。四、教学进度:第一单元红灯停绿灯行4课时(2-3周)第二单元春天来了6课时(4-6周)第三单元音乐中的动物6课时(7-9周)第四单元我们多快乐4课时(11-13周)精心整理学习帮手word完美格式第五单元五十六朵花6课时(14-1

3、5周)第六单元月儿弯弯4课时(16-17周)第一单元红灯停绿灯行【教学要求】:进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的习惯,逐步发展学生的内心听觉,并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范,自觉遵守社会公德。【教学重点与难点】引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确的休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐、完整的表现音乐。如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能

4、力。【教学准备】教具1、图片“红灯牌”“绿灯牌”2、打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。3、录音带4、节奏卡:XXXX︱XXXX‖XOXO︱XOXO‖XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖第一课时【教学内容】学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。【教学目标】1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。【教学过程】一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师:在城市

5、的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。3、听音乐,做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。精心整理学习帮手word完美格式4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。

6、请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。2、看图表,选择大声唱或心里默唱。足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己

7、判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。第二课时【教学内容】学唱歌曲《小胖胖》。【教学目的】1、学唱歌曲《小胖胖》。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。【教学过程】一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲《小胖胖》。1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?3、教师演唱

8、,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领

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