培育社会主义核心价值观和提升国家文化软实力

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1、培育社会主义核心价值观与提升国家文化软实力　　【摘要】当今世界，随着全球化的不断深入，综合国力的竞争日益加剧，文化软实力作为其中的重要因素，深刻地影响着一国的发展与未来。社会主义核心价值观，是文化软实力的合理内核，反映了我国在“和平与发展”时代主题下的追求与价值理念，对于提升国家文化软实力有重要意义。　　【关键词】文化软实力;社会主义核心价值观;路径　　习近平总书记在主持十八届中央政治局第十三次集体学习时指出：“培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国

2、家治理体系和治理能力的重要方面”。中国的历史和社会发展的现实都表明：能否建立引领社会风尚、得到群众认可的核心价值观，关系着国家的稳定繁荣、社会的安定有序以及人民的美好幸福。党的十八大从国家、社会和个人层面提出了“三个倡导”的社会主义核心价值观，向全世界鲜明地表达了社会主义的核心价值诉求，对提升国家实力，增进我国的国际影响力具有重要意义。　　一、文化软实力与社会主义核心价值观　　文化，“人类社会由野蛮而至文明，其努力所得之成绩，表现于各方面者，为科学、艺术、宗教、道德、法律、风俗、习惯等，其综合体则谓之文化”，是一

3、个民族和社会发展的集中展现。软实力理论最早是由美国哈佛大学肯尼迪政府学院院长、全球战略问题研究专家约瑟夫.奈在1990年出版的《注定领导：美国权力性质的变迁》一书中提出。他认为软实力是与物质基础、经济、军事这些“硬实力”所相对的概念，是“一种通过吸引而不是强制和利诱手段获取你所要东西的能力”。在软实力理论中，他将文化视为一个国家软实力的重要源泉。指出，“国家软力量主要来自三种资源：文化（在能对他国产生吸引力的地方起作用）、政治价值观（当它在海内外都能真正实践哲学价值时）及外交政策（当政策被视为具有合法性及道德威信

4、时）。”文化，作为其中最基本、最重要的内容，对国家软实力的高低起到决定性作用，因此，可以将其又称为“文化软实力”。　　社会主义核心价值观，是在社会主义核心价值体系的基础上凝练而成，是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求。2006年10月，党的十六届六中全会提出了由马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观组成的社会主义核心价值体系。2012年11月，胡锦涛

5、同志在中共十八大所作的报告中指出，要加强社会主义核心价值体系建设，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治。倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”从国家、社会、个人三个层面高度凝练和概括了社会主义核心价值观的基本内容。　　二、社会主义核心价值观是提升文化软实力的杠杆　　胡锦涛同志在纪念中国科协成立五十周年大会上曾经提出：建设社会主义核心价值体系，是增强民族凝聚力和国家软实力的客观需要。

6、习近平同志也曾指出：“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点，是决定文化性质和方向的最深层次要素”。因此，提升国家文化软实力，必须重视社会主义核心价值观的培育。　　（一）社会主义核心价值观决定了国家文化软实力的性质　　社会主义核心价值观作为意识形态的重要体现，立足于马克思主义科学的价值理念和追求以及中华民族优秀传统文化的基础上，广泛吸收人类文明成果中的精髓而形成，是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。文化软实力，作为国家意识层面的综合，决定了一国在世界格局中的影响力，

7、其特征和性质由国家的主流意识形态所决定。党的十八大报告中也曾提到，努力增强文化软实力的一个重要方面是使社会主义核心价值观深入人心，在实践层面就是要在社会主义核心价值观的培育与践行上下足功夫，使其成为思想文化建设领域中的首要任务。具体来说，就是要将社会主义核心价值观贯穿于文化软实力建设的各个方面，从社会主义文化的创造到社会主义文化的对外交流与输出，都要在坚持马克思主义指导地位的前提下，努力彰显中国特色社会主义的价值取向、基本道德准则以及崇高的理想信念。　　（二）培育社会主义核心价值观有助于提升国家文化软实力　　伴随

8、着经济的快速发展、社会的迅速转型，我国正面临着：思想多元、观念碰撞、文化交融的局面，各种先进、落后、健康、腐朽的文化不断交织，严重影响了群众社会主义价值观念的养成。社会主义核心价值观，作为社会多元价值观念中的核心，具有统领其它价值观念、规范社会发展方向和目标的作用。从个人层面来看，“爱国、敬业、诚信、友善”是对人们工作和生活的基本要求，不论是何种职业、不论其认知水平如何，