云南省盐津县豆沙中学九年级语文上册第二单元诵读欣赏关雎导学案新版苏教版

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1、《关雎》导学案【学习目标】1、能熟读此诗，注意朗读节奏，达到背诵的程度；2、能理解诗歌的思想内容；3、能学会赏析诗歌的方法。【学习重难点】【重点】1、创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。　　2、学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。　【难点】　1、体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。　　2、品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。一.自主学习1、本诗选自      ，它是我国           ，共   篇，故又称“诗三百”。按内容分为         ，按表现手法分为              ，合称《诗经》“ ”。《风》十五国风，大

2、部分是黄河流域的民歌。《雅》分、均为周代朝廷乐歌，多歌颂朝廷官吏。《颂》包括 、 、 是宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌。《诗经》的句式以言为主，多采用 的形式。《关雎》是《风》的第一篇,也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高。 2、给下列字注音。雎鸠 （）窈窕（）逑 （）荇菜 （）寤寐 （）辗转  （）芼（）溯洄（） 3.解释下列句中加点词的意思。 　　(1)窈窕淑女：         (2)君子好逑 ：         (3)蒹葭萋萋：         (4)寤寐思服：　         　(5)溯洄从之：          二.合作探究（听

3、示范朗读，注意朗读节奏，完成下列探究任务。） 1、对照注释，翻译诗句。（先独自完成，再组内交流，最后班上展示）                  2《关雎》是《诗经》的第一篇。全诗可分为三章。请以“男子心理变化”为线索划分层次。                 3. 《关雎》这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。这首诗歌要表现的主题是什么？描述:         主题:         4、《诗经》的主要表现手法有赋、比、兴等。请思考本诗《关雎》主要运用了什么艺术表现手？运用这种艺术表现手法起到了什么样的作用？                   

4、         三.课堂练习（1、2、3必做，4选作）1、解释下面加点的古今异义词。 　　(1)左右流之　古义:   今义:    (2)道阻且右古义:   今义:   2、理解默写（1）统摄全诗的诗句是                             。(2)表现因思念至深而辗转难眠的句子是             。（3表现君子追求所爱的姑娘没有如愿及内心焦虑的句子                            。（4）《关雎》中起兴的句子：     ，     。3、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（    ）A．这首诗讲述了一个小伙

5、子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情。B．“窈窕淑女”指美好的女子。诗中指主人公心中的爱人。C．“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝居不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。D．全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。4、“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？(