2019年高考语文冲刺三轮提分练保分小题天天练15含解析

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1、保分小题天天练15一、语言文字应用(20分)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)当古典主义在________的方向选择中丧失独立品格、现代主义又遭遇________的失忆状态时，要挽救中国舞蹈，只能是看清我们的历史来路，辨析我们的文化基因，立足于这片土地以及这片土地上的人，找到通往未来的可能。这其中的关键环节，即是“传承”。传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的吸收、把握、辨析。没有消化与吸收，就不会有吐故纳新与涅槃再生的可能。(　　　　)。中国古典舞、中国民族民间舞、中国当代舞乃至中国现代舞，不论在舞种和艺术风格上有多大

2、差异，都肩负着传承中华舞蹈文明的责任。近年来让人________的舞蹈作品，像《丝路花雨》《霸王别姬》《梁祝》《大梦敦煌》等，无不是整合了传统精神与当代观念，把民族文化精华真正融入创作中，同时注入新的创造和发挥，从而感染今天的观众。即便是被称为“现代舞的中国典范”的林怀民及其创作，也是以“中国人编中国舞给中国人看”的态度，将《九歌》《水月》《行草》的符号传播至四域，________向世界推介中国传统文明。1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)A．传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的把握、辨析、吸

3、收。没有吸收与消化，就不会有吐故纳新与涅槃再生的可能。B．传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的辨析、把握、吸收。没有吸收与消化，就不会有吐故纳新与涅槃再生的可能。C．传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的把握、辨析、吸收。没有吸收与消化，就不会有涅槃再生与吐故纳新的可能。D．传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的辨析、把握、吸收。没有吸收与消化，就不会有涅槃再生与吐故纳新的可能。[解析]　根据“辨析、把握、吸收”“吐故纳新与涅槃再生”的先后顺序，可确定答案。[答案]　B2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

4、(3分)(　　)A．当代中国舞蹈的瓶颈主要表现为吸收消化中的失衡B．吸收消化中的失衡，主要归功于当代中国舞蹈的瓶颈C．当代中国舞蹈的瓶颈，多源于这种吸收消化中的失衡D．当代中国舞蹈的瓶颈，是因为这种吸收消化中的失衡[解析]　A项，原因误解为表现。B项，主客颠倒。D项，以偏概全。[答案]　C3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(　　)A．众说纷纭　语焉不详　戛然而止　倾巢而出B．莫衷一是　语焉不详　叹为观止　不遗余力C．莫衷一是　轻描淡写　戛然而止　倾巢而出D．众说纷纭　轻描淡写　叹为观止　不遗余力[解析]　莫衷

5、一是：形容意见分歧，没有一致的看法。众说纷纭：人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷。结合语境，相应的空缺处宜用“莫衷一是”。语焉不详：虽然提到了，但说得不详细。轻描淡写：说话写文章把重要问题轻轻带过。结合语境，相应空缺处宜用“语焉不详”。戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。结合语境，相应空缺处宜用“叹为观止”。不遗余力：把所有力量毫无保留使出来。倾巢而出：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。结合语境，后者的感情色彩不对，所以相应空缺处宜用“不遗余力”。[答案]　B4．下面是某高校广播站为前来参加自

6、主招生考试的同学写的广播稿，其中有五处表述不够规范，请找出并加以修改。(5分)亲爱的同学们：欢迎您莅临我校参加自主招生选拔考试，诸君的到来让我们倍感荣幸。我校是百年名校，环境优美，三面环山，东面是美丽的海滨。自主招生考试期间我校的阅览室、实验室等功能教室全部对外开放，学生会的志愿者们将会鼎力相助。希望您能取得优异的佳绩！答：(1)_________________________________________________(2)_________________________________________________

7、___(3)____________________________________________________(4)____________________________________________________(5)____________________________________________________[解析]　此题主要考查语言表达得体的能力。注意谦敬词语要恰当，(1)“莅临”是敬辞，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意，这里用一般称呼“到”或“来”即可；(2)“诸君”是文言性词

8、语，应用“您”或“你们”；(3)“全部”语气太强，用“全”或“全都”较合适；(4)“鼎力相助”指对别人、对自己的大力帮助，敬辞，应用“提供帮助”；(5)“优异的佳绩”语义重复，应改为“佳绩”或“优异的成绩”。[答案]　(1)“莅临”改为“到”或“来”　(2)“诸