B1222 班,团日活动记录与总结

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1、团日活动记录与总结B1222韩慧轩2012年11月10日为了让响应党的十八大的号召,为了配合十八大的顺利召开,宣传党的伟大过去,让迷茫的大学生跟着党的旗帜走,我商B1222班特举行一次团日活动——观影片《建党伟业》,以下便是对此次活动的记录与总结:活动地点:向学楼501组织者:韩慧轩策划人:韩慧轩活动内容:观看影片《建党伟业》活动时间:2012年11月7日星期三积极分子:桑族林,周伟斌,宋志鹏,谢鑫,余忠未到人员:王德陆,黄海峰,程名,唐乐乐,邓婷婷,黄德兰,郭美鹏,熊捷,廖晨以下,是对该活动的具体记录:11月5日,团总支下发任务,为了响应十

2、八大,特让同学们观看影片《建党伟业》11月6日,下午7,8节课时间,与B1201班团支书邱娜一同去向学楼楼层管理处租教室,并于第二日中午,打电话通知团总支干事李嘉琪,届时,去该教室进行检查11月7日6时许,我便早早的向预定的教室进发,带上早已准备好的U盘,还有必备的影音软件,我想今晚的团日和活动应该像预定的那样,顺利的展开吧,毕竟只是看个影片,只要影片没有问题那就一切都OK来到该教室,放下帷幕,打开电脑,打开音响,打开投影仪,将准备好的U盘,插入USB接口中,将U盘中的电影和影音软件复制到电脑中,并安装影音软件,试试影片能否正常播放,并试试音

3、响是不是正常工作,按照预期的一样完美。有将教室的后黑板写上该团日活动的主题——观影片《建党伟业》,一切工作准备就绪,就等着各班级的观众就为。18点45以后,班级的同学们陆陆续续地走进我们活动的教室,并且,同学们的脸上都洋溢着快乐的期待的笑容,毕竟《建党伟业》是一部大片,而且影片是由大量的影星合拍的,是为了庆祝我共产党建党90周年的一件重大的“礼品”。各个明星们随便到哪个电影中都是主角,但是在这部电影中却只是简单的一个画面,一闪即逝,而且,统统都是零片酬,这是祖国儿女的爱国的表现,更是中华凝聚力的表现,我国人民爱国爱党,使我国的明天更加的灿烂辉

4、煌,使我们的祖国更加的美好。19点,预定的活动时间已到,班长点名,将请假的人名记录好,并将请假条准备好,以待团总支干事检查时,我们能够应付自如,不会手忙脚乱。点名工作已经完毕,同学们对影片的期待已到达顶峰。我静了经有些喧闹的场面,使这场面顿时风平浪静,我点开影片,激动人心的画面瞬间展现于帷幕之上,展现在同学们的眼前,影片的画面交错,使教室也红红绿绿,忽明忽暗。或许是影片过于精彩,或许是明星过于多,使同学们都沉浸在巨大的场面效果中,沉浸在各种精彩的桥段中,只顾惊讶,没有交头接耳说话的,没有在一起嗑瓜子的,也没有吃零食的,而是全部举着高昂的脑袋,

5、在影片的情节中徘徊……美好的事物似乎总是短暂的,最美的莫过夕阳红,短短的影片在47分钟后出现了加载失败的情况,或许,这个故障是在意料之外的吧,然而,这却意味着没有结局的结局,当然,这个结局是令人不满意的,只是太美得影片深深的勾住了同学们的思维让他们觉得很遗憾,很回味无穷,纷纷依依不舍的结伴离开教室。我关了影片,关了电脑,关了音响,关了投影仪,将教室后黑板上,我之前写上去的活动主题——观影片《建党伟业》擦去,收拾一下有些凌乱的桌椅,关了灯,有些遗憾的离开了此间教室……整个团日活动简单,虽然没有顺利的进行到底,带有些遗憾,通过观看影片,我想,他的

6、教育力是非常大的。经我总结,大概如下:观看《建党伟业》,发现一个有趣的事实,就是北洋政府期间教育的先进性,培养出一大批影响近代中国政治、经济、科技、文化的国家栋梁,少数堪称伟人的杰出人物均诞生于那个时期!!中国古话有说:乱世出枭雄、乱世出豪杰!!先不谈社会大环境,单论教育领域,乱世的教育环境恰恰折射出中国教育的一大悲剧!!这个悲剧就是:任何王朝统治稳固时期,教育都被阉割,最厉害的时期当属秦始皇的“焚书坑儒”,明清时期的“文字狱”!!在科举制度的指引下,统治者阉割了教育最应该具有的功能,即开启人的心智,相反成为统治者加强思想统治的工具!!这也是

7、如今的大学基本不培养具有独立思考能力、批判精神的人才,只会大批量制造思维僵化、善于从众、只会追求一份好工作、好待遇的顺民!!千军万马过独木桥特别像非洲草原的羊群、牛群、斑马集体迁徙的景象!!这样的物种具有性格柔顺、毫无攻击性、便于管理、容易猎杀等特点!!!唯一缺乏的就是作为人类应该具备的思考能力、独立精神!!人类虽然是群居动物,但是人类的任何一点进步都来自于思考能力、独立精神!!人类的起源也要归功于第一个从树上下来,开始在地面生活的那只特立独行的猴子!!这个悲剧的结果是:尽可能让受过教育的人比没有接受过教育的人更加没有独立意识、独立能力!!其

8、影响就显而易见了,大家谁都不愿意创新,都喜欢模仿,从众!!所以我们的各行各业一定是扎堆厮杀,我们的股市一定是跟风炒作,我们的产品一定是抄袭、山寨居多!!悲剧其实从教

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