2014国培研修培训学习总结

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1、2014国培研修培训学习个人总结张文学我来自山西省晋城市陵川县杨村中学，这学期有幸参加2014年“国培计划”山西省农村中小学教师置换脱产研修培训学习，2014年9月14日，我带着学校领导沉甸甸的嘱托，带着教学的困惑，带着同事的期盼，满怀希望来到培训基地校—临汾三中，参加第一阶段的培训学习。我们这期培训班共有30多人，来自全省各地市，学员们都是我省农村中学的骨干教师。9月15日上午在临汾三中校长助理、教科处主任王纯林的主持下，临汾三中为我们举行了开班仪式,张扬管校长和临汾教育局师训科柴林喜科长分别作了重要讲话。我们明确了本次培训的任务和要求，紧张的培训学习开始了。培训的日子

2、里，我和优秀的同行朋友们朝夕相处，互相学习，有时还相互辩论，一起探讨了不少疑惑，从而达到了相互提高。我们每天的感觉是幸福而又充实的，因为每星期都能听到不同类型的讲座，每一天都要走进教室去听临汾三中优秀教师讲课，每一天都要到阅览室进行读书，每一天都能感受到思想火花的冲击。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。回顾一个半个月来在临汾三中的学习生活,感慨万千!现将学习情况总结如下:一、跟岗学习，感受名校学校文化这次培训，一共有三位美术教师，学校就为我们安排了孔令斌老师作为我们的指导教师，我们除了听了孔老师的随堂美术课，还认真听取其他学科任

3、课教师的课，下课之余，我们和讲课教师认真交流，不断吸纳他们的长处。我们发现，三中教师驾驭课堂的能力非常好，师生互动活跃、学生小组合作学习热情高、参与活动积极，教师非常重视学生学习的体验过程，新课程理念得到很好的渗透。学习之余，我们对三中校园的体育馆、书画展厅、果树园等每个角落的文化都有了实质性的了解。临汾三中历史悠久，环境优美，虽地处繁华闹市，却显得幽雅、闲适。作为一所历史名校，她一直将教师的成长与发展作为立校之本，已经形成了以课堂教学为中心，以教科研为抓手的教学改革模式，学生德智体美全面发展，教学质量逐年攀升，获得了社会的高度评价。2013年8月在美国举办的24届世界健

4、美操锦标赛上，临汾三中健美操队代表中国取得了集体操冠军、混合双人冠军、男子单人操冠军的优异成绩，受到国际同行的称赞。在临汾三中我们真正领略了名师、名校、优生的风采！感受到了名校的魅力！同时我们也积极参与到学校的活动中去。时值三中六十周年校庆，我们三位美术教师积极参与学校书画展览的安排布置。参展学生的书画作品及海报作品让我们叹为观止！二、转变传统思想，更新教育教学观念尽管我国提出新课程改革已有好多年了，但目前现实的教学中依然是把知识及意义以教师传递、传达的方式反映给学生，学生的学习依然是一种被动的接受和获得，课堂教学的学生学习的过程被理解为是被动地获得知识，从而接受知识、记

5、忆知识的过程，新课程理念依然没有渗透在课堂教学之中。要适应时代的发展需要和教育的改革的要求，我们教师必须转变观念，与时俱进，改变原来的单一应试教育观，树立《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所体现的新的多元教育观或称人才培养观，即人才全面发展观、人人成才观、多样化人才观和终身学习观等，关心学生的发展全面，面向全体学生，尊重学生个性，满足每个学生的需要，培养学生的终身学习观。作为教师必须熟知现代教育理论，遵循教学原则，做到“以人为本，以学生发展为本”。明确学生知道什么，需要什么，我们要让学生学会什么，要让学生怎样学会。要懂得“教服务于学，以学定教，先学后教”，“学生是学习的

6、主体和主人”。时刻记住：教师是学生学习活动的组织者、指导者和合作者。千万不可越俎代庖，从而成为“满堂灌”。三、改变传统陋习，构建新型课堂教学观这次培训，我对张建中校长、临汾教育局教研室张宏主任、段卫平等教育专家的讲座记忆犹新，尤其是“新课改，教师改什么”，使我现代教师课堂教学行为有了较深的理解。1、课堂教学的内涵课堂教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动，具体而言，就是教师指导学生进行学习的活动，在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。这种本质是一个“教”与“学”的过程，也是综合教育的起点。首先，课堂教学强调了教

7、师教和学生学的结合或统一，即教师教和学生学是同一活动的两个方面，是辩证统一的。“教”离不开“学”，“学”也离不开“教”，在教学中教与学彼此依存，相辅相成，既不存在没有“学”的“教”，也不存在没有“教”的“学”。教学永远包括教与学，但教与学不是简单地相加，而是有机地结合或辩证地统一。如果只有教或只有学的片面活动，或者只是二者的简单相加，那么它们都不是真正科学意义上的教学活动。其次，课堂教学明确了教师教的主导作用和学生学的主体地位。在教学过程中，教师主导教学活动的方向和性质，学生是学习活动的主人。教师指导学生学习而不是代替学生学习