2013-2014学年度下学期教学工作总结

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1、2013-2014学年度下学期教学工作总结在邓小平建设有中国特色的社会主义理论和“三个代表”重要思想的指导下，在胡总书记“八荣八耻”的学习热潮中，在学校党支部和学校行政的直接领导下，全镇教职工以饱满的工作热情投身于教育教学中，以扎实的工作作风稳步推进学校各项工作的发展，以敢为人先的精神积极投入到教育教学的改革中。现将本学期的教育教学工作作如下总结：一、加强政治思想教育，抓好学校德育工作教师和学生的思想教育是教学工作的基础，教育家讲“教育须以德为先”，学校思想教育不到位，培育出来的人才就不是合格的人才，中小学生的德育教育是社会主义精神文明建设的基础工程，是我们学校工作的重中之重

2、，我们主要从以下几个方面进行：1、新学期开始，认真组织师生学习教育部新颁布的《小学生守则》、《中小学学生日常行为规范》、《中小学生交通安全教育常识》、《公民道德建实施纲要》、《未成年人思想道德建设的若干意见》，严格规范学生行为。结合团队工作，对学生进行思想品德教育、爱国主义教育，培养学生良好的道德行为。促进“两个文明”建设，为培养“四有”7新人奠定坚实基础。2、把“以德为先”作为培养学生的根本所在，把德育工作放在首位，按教学大纲要求，开齐排足思想品德课，上足上好思想品德课，掌握大纲和课程标准、掌握教材的重难点，紧扣大纲和标准，培养能学习、会做人的小接班人。努力把思想教育渗透到

3、各年级各科目的教学之中，语文教师对学生的思想教育是职责所在，数学教师也责无旁贷，其它教师也同样，我们利用少先队的“红领巾”广播站宣传好人好事，树立榜样，宣传爱国主义、集体主义的思想，提升思想品德教育的效力。按“德育无小事，事事是教育”的思路，进行思想教育，教师的每一个言行举止直接留在学生的心灵深处。我们要求教师从小事做管起、从小事做起，培养从小讲文明，懂礼貌，守纪律，爱校园的小主人。3、按《师德规范》要求教师，严格执行我镇的“教师十不准”，认真学习上级下发的各种文件，学习教育人事改革制度，树立教师竞争意识，优胜劣汰的意识，形成“今天不努力工作，明天你将努力找工作”的共识，让教

4、师明确了自己的工作目标和工作任务，使其努力、尽力地干工作，强化了教师的事业心和责任感，从而提高教学质量。7认真学习法律法规文件，提高全镇教职工的思想水平和法律意识，走上依法治教，以德行教的轨道。全镇教职工坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，热爱自己的本职工作，遵纪守法，为人师表。真正的做到教书育人，服务育人，管理育人，一学年以来，全镇教职工无违法违纪现象。二、加强教学日常管理，全面提高教学质量教学是学校的中心工作，广大人民群众看学校，选学校都集中到教学质量上，教学质量好了，学校的才有旺盛的生命力，为此我们主要从以下几点做起：1、转变教育思想，更新教育观念。我们现在是新课标和老

5、教材并用，一、二、三年级的实行新课程标准。我们的教师虽然“走进了新课程”，但在教法上，学法上还在是老办法，为此，我们要求教师务必转变观念，努力学习，尝试和推进新的教法和学法。教师们不断创新，不断发展，教师们的精彩的教学场景一波接一波，2、我们大声呼吁，教学质量低劣的学校是生命不长的学校，教学质量不高的教师是失败的老师，是即将失业的未来者，为此，我们要求教师要投入足够的时间在教学上，决不允许教师跑教、走教等现象。3、7加强过程性的管理，开学期初,中心小学校办公室人员每到一个校点必须深入课堂听课，专门听教师的一般的课,不精心准备的课,促成我们的教师时刻认真备课,认真上课，点滴小事

6、都认真做,端正了教师对待工作的态度。我们要求投入足够的精力在教学上，从备课、写教案、批阅作业入手，我镇学校多，校点分散，难于管理，为真正落实教师同工同酬，我们统一教学笔记，统一听课手册，教导主任每月检查教师的教学笔记，学生的作业批阅情况，教师的听课手册等，完小校长或年级组长每一星期检查一次，让教师们能期初有明确的目标，日常能尽力地完成，期末有评比。三、加强教育科研、提高教学质量。提高教学质量，这是一个系统的、复杂的工程，并非一时之功，一日之辛能够完成，他是一种师生的互动过程，我们抓住以下几个方面：1、构建研究课堂的平台，营造向科研要质量的氛围，我镇教师总体上年青人居多，他们虽

7、然具有开拓创新精神，但是十分零散，教育水平参差不齐，我们十分重视教学研究的开展。本学期中心校开展非师范专业、近几年新招的、不同层次的80名教师开展校本培训，专题研究教育教学方法。认真组织教师讨论，让教师取长补短、7使教师的专业知识和专业技术得到提高，努力提高教学质量。互相学习，很大程度提高了教师的授课水平。2、制定教学管理制度，落实向教师要质量的要求。教师是学校的主力，班级教学全靠教师，教师的精神状态如何？业务能力如何？管理水平如何？教学方法如何？直接影响班级的质量，为此，我们制定了教师年度考核量化表，