四环节1111111111

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1、“四环节”课堂模式教学论文民权县外国语学校李冬丽内容摘要:我们学校,上到领导,下至每一位教师,都积极投身于教科研的洪流中来。一、老少教师皆上阵,大张旗鼓学理论。二、学校领导做示范,教师队伍显身手。三、培养学生良好的学习习惯,讲台展示教师生命的舞台。四、教师大练基本功,四环节课堂多精彩。五、四环节课堂我耕耘,硕果累累庆丰收。关键词:“四环节”课堂理论教学正文:2012年是不平凡的一年,在这一年里,教体局教研室大力掀起了课题改革的高潮。“四环节教学法”-7-在教体局的倡导下,各个乡镇、学校积极主动地投身到这个改革的浪潮中来。我们学校,上到领导,下至每一位教师,都积极投身于教科

2、研的洪流中来。一、老少教师皆上阵,大张旗鼓学理论2012年,新年伊始,教科研的领导们就召开全体教师会议,发起了总动员令,并且每位教师一份学习材料。局领导的重视,给每一位与会的教师打足了气。开过会,回到学校,我们每一位教师在校长的带领下,利用每周一下午第三节课的时间,认真学习“四环节”教育教学理论。学校领导让每一位教师写心得,谈体会。对照自己以往的教学经验,总结“四环节”教学。我们掌握了这四个步骤:1、创设情景,质疑导入;2、小组合作,质疑自探;3、精讲点拨,巩固训练;4、检测反馈,拓展运用。掌握了课堂教学的四个环节,下一步就是认真汲取其中的精髓。创设情景,要符合学生的年龄

3、特点,贴近学生的生活实际。分组合作,任务要明确,学生的参与度高,培养学生解决问题的能力。精讲点拨,老师做到三讲三不讲,体会“讲”就是讲学生自学、讨论后不理解的问题,学生理解不了的问题学生知识关联点中和易混易错的问题,学生自学、反馈中出现的新问题。“三不讲”-7-就是学生不预习不讲,学生会的不讲,学生讲之前不讲。拓展运用环节,要明白拓展要学生学以致用,使学生的知识面得到更好的扩展。理论学习过后,很多在讲台上耕耘多年的老教师神游感触地说:“这才是新课程的教学模式,真的和我们以前的教法大不相同。过去我们强调老师的教的重要性,现在这种强调了老师的引导,学生的探索,合作。”年轻的教

4、师则发出这样的感受:“这个教学模式颁布的及时,说明我们的教体局领导,着实在教改上下了大功夫,教学改革,势在必行。我们前进有了指路明灯,不发愁新课程我们如何教了。”同行的话,句句发自肺腑,“四环节”的实行,改变了许多老师在新课程下的困惑:这些年,一会洋思,一会杜郎口,真是越来越不会教了。“四环节”理论的出台,使教师教学有依据,干起活来有底气。再也不会邯郸学步,东施效颦了。二、学校领导做示范,教师队伍显身手学校在开展理论学习的时候,校长从年轻教师中推选出了试验教师。语文组的实验教师刘瑞华老师、王艳芳老师担任,数学组推选出了年轻有为的王科红老师。英语组由程桂霞老师担任。在学校组

5、织的“四环节”教研活动中,这些科目的老师积极主动地做课件,按照“四环节”-7-的要求来备课。听课时,由领导带领每一组的组员,认真听课,课后,又带领教师评课。评课时,实验老师说四环节的课堂安排,教学教法、板书设计等步骤的设想,以及教学目标。听课老师针对这些说出自己的看法和想法。我们的宗旨就是只要是在四环节的课堂教学中使用的,可取的方法、举措,我们都积极响应和接纳,和教法相悖的我们就摒弃。一切为了四环节的教学思想服务,一切为了孩子的发展。每次教师的备课,领导都作为一个普通教师的身份,和实验教师共同备课,制作课件。评课时领导首先说出自己的看法和改进措施,做到了率先垂范的引领作用

6、。在领导的带领下,我们每周一下午第三节进行评课,或者四环节实施过程中出现的困惑,所有教师进行交流。人多智慧广,同志们常常因为这些讨论的顾不上回家。三、培养学生良好的学习习惯,讲台展示教师生命的舞台。本学期我们学校经领导研究决定,每周布置一个习惯养成主题。比如“学生认真写字习惯的培养”、“学生预习习惯的培养”、“学生上课提问题习惯的培养”、“学生有效合作习惯的培养与探索”“学生倾听习惯的培养”-7-等。要求老师从点点滴滴入手,去培养学生的良好的学习习惯。好的习惯可以养成良好的性格,良好的性格是一种财富。每周三下午的交流,可以谈自己的做法,可以说实施做法的得与失,进行反思;可

7、以和同事探讨困惑,更好的解决问题的措施。教师的心有多大,你的舞台就有多大。我们积极鼓励教师有创造性地去工作。工作中未免会出现各种各样的突发事件,比如学生在合作中,学生优、中、差如何调配,学生的合作任务的分配;四环节课堂是个开放的课堂,我们如何面对学生提出的方方面面的问题。对一篇课文,教师的思考往往从成人的角度来设计问题,可是小孩有人家自己的思考,他们从幼小得心灵去解读课文,发现问题的角度有他们的独特之处,我们不能越俎代庖,泯灭孩子旺盛的求职欲望。所以四环节课堂要求我们在课堂凸显孩子们的主体作用,尊重他们的思维,尊重他们的劳动。

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