2010-2011骨干教师培养工程工作总结

《2010-2011骨干教师培养工程工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2010-2011年学年度骨干教师培养工程工作总结教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干培养作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在市教育局的指导下，我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干培养工作，取得了初步成效。现将本学期的骨干培养工作总结如下：　　一、领导重视，科学规划，确定骨干队伍建设的目标。　　几年来，学校把骨干队伍建设作为加快发展和提高教

2、育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，建设骨干队伍。为此，学校制定了《骨干评定标准》、《骨干管理办法》，明确了骨干的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校骨干队伍。本学期在全校进行中小学骨干培训对象的选拔。按照市教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，筛选我校骨干培养对象15名。二、积极培训，提高骨干素质。　　骨干(学科带头人和名教师)培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校本着选好对象、培养骨

3、干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好骨干的校级培训。同时，还积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干和学科带头人，不断提高学校教师的整体素质。　　一是在结对帮扶工作中，采取骨干上公开课—青年教师上公开课—骨干点评—青年教师反思--修改教案--再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德

4、建设，鼓励骨干积极投身教育事业。多年来，学校坚持年年评选师德标兵，提出永远让爱洒满校园，使骨干的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，骨干工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建骨干专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干送上个人发展的快车道，学校通过骨干工程、青蓝工程，在全校开展骨干、首席教师、新秀教师评选活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德业双馨的骨干队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干的培

5、养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。　　三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干成长　　学校明确要求骨干每年做到五个一：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一场专题讲座;参加一项以上教育科研课题研究和实验。为了使骨干都能完成上述五个一任务，学校积极总结交流教师教育教学经验、指导骨干培训、指导青年教师学习和实践、展示教师科研成果的阵地，为骨干展示教研成果创造条件。通过压担子、引路子、搭台子

6、，使骨干有压力，有动力，有成就感，他们已成为学校的学科带头人和科研骨干。四、制定标准，落实考核，实行动态管理　　为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干，切实发挥青年骨干在教学中的带头示范作用，学校制定骨干考核办法：1、思想政治素质(12分)：坚持四项基本原则，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。2、课堂教学水平(12分)：高质量地执行“教学五认真”要求，课堂教学做到基础性、主体性、创造性有机统一;勇于开

7、展教改实践与创新，并形成一定的风格特色，教学效果明显。3、带头示范作用(12分)：在学科教学中起带头和示范作用，每学年在本校举行一到两次示范课，或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。4、教学成绩(16分)：积极探索提高教学质量的新路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成绩较好，名次靠前。5、课题研究(12分)：主持一个校级以上立项课题的研究，课题计划与实施方案的理论性和可操作性较强，研究过程完整、课题研究成果材料充实，具有一定的推广价值。6教研论文(12分)：积极总结教改经验，认真撰写教研论文，每年有两篇以上论文在

8、县级以上刊物上发表。7、帮带工作(12分)：发挥帮带指导作用，承担培养1-2名青年教师的任务，具有明确的培养计划和活动内容，并在三年内将其培养成为校级骨干、教坛新秀或校级教学能手。8、班主任工作(12分)：担任班主任多年，取得B级以上班主任以上资格，所带班级班风好、学风浓。按照这个标准，每年考核认定一次，使骨干整体素