准备期数学小结

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1、一年级数学准备期小结长桥第二小学一年级所谓“学习准备期”，就是“根据儿童身心发展规律，使学生尽快适应小学学习生活，放慢学习进度，着重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感交流。”在这一个月的准备期里，我适当地放慢了教学进度和学习节奏，降低了知识目标的要求，而是从体验学校生活，认识身边的老师和学生入手，让学生消除陌生感，重点进行了数学学习兴趣的培养和学习习惯的养成教育，通过各种多媒体教学手段，让学生有得看、有得听、有得玩、渐渐地让学生喜欢上学习。一、培养学生对数学的学习兴趣1、对学生充满爱，和学生成为朋友。孩子如果

2、喜欢你，他也必定会喜欢你所教的这门学科。师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根据孩子的心理特点,我经常蹲下身子和他们交流，耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,激发他们的学习热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的，在他们上课走神时会微笑地用眼神提醒他；在他们多次发问时仍会不厌其烦地解释，并能让他问出“兴趣”来，现在只要我进教室，就会感觉有人在拉我的衣角，在戳我的手臂，这是一年级小朋友特有的动

3、作，我感到非常的亲切。2、及时奖励，积极评价儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。在课堂上随时准备了一包贴有卡通漫画的粘纸，课堂上表现得好的学生，就在他的额头上或手上贴一颗，寓教于乐，激发学生兴趣。同时我还购买了许多印章，上面有不同的评价语，当学生的书写始终写得很规范漂亮时他们看到的是“棒”，当他们的书写进步了会有“进步”出现在本子上，退步时“加油”就会出现在本子上。每次当学生们拿到练习册时总是迫不及待地看有没有印章，比一比谁

4、的多。课堂教学中，我不吝啬给学生赞赏和奖励，满足他们的心理需要，使他们享受学习数学的乐趣。一旦有学生发表了一个有创新的见解，就竖起大拇指，夸奖说：“你真棒！”有时学生说出了一种不同的想法，当着全班同学说：“某某小朋友真了不起！提出了大家都没想到的问题。”当学生的回答不成熟时，鼓励说：“你能再想一想吗？能否说得更完美些。”“请你继续努力，老师相信你一定能行的！”3、创设情境，动手操作生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验学习数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境

5、，让学生在玩中轻松学习。例如：在教学“分类”时，学生通过对各种东西进行分类，发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等，并能说出人可以按高矮来分，还可按性别来分，学生把分类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用途、好处。这样的设计从孩子们的生活经验出发，让他们感受到的是一个亲切的数学问题，使他们乐于接收。又如在教“指着数、听着数”时，我让几个同学上讲台用乐器击出声音，再让学生用不同的形式表示，在活动中增加学习的兴趣。在教“比大小”时，我采用左右手抓双色片的方法，让孩子猜一猜，老师哪一只手上的双色片多，并说出相应

6、的数，再引出问题：怎么用符号表示数的大小呢？让孩子带着疑问去学习新知识，激发了他们进一步求知的兴趣。在学习了“几个和第几个”后我布置了一个回家作业，让学生运用所学的知识根据第二天的课程表把书包整理好，看看一共有几节课，上午第一、第二节分别是什么课，音乐课在第几节，既培养了学生独立整理书包的习惯，有对新知进行了巩固。二、培养学生数学的学习习惯小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。1、学会倾听低年级小朋友自我约束能力差，对外界各种

7、反应比较敏感，注意缺乏长久性，要他们认真听几分钟还可以，要他们听上十几分钟，半节课还真不容易，所以倾听的习惯必须从平时的点滴训练抓起。在课堂上，我采用停顿、环视学生，放慢语速，故意提高声音或降低声音等方式，引起学生的注意，提醒学生注意听。对一年级小学生来说，普遍存在着喜欢别人听自己说，而不喜欢听别人说的问题，因为表现自己，总认为自己想的是对的，别人说的都是错的。上，他们踊跃发言，气氛很活跃，一个孩子的发言甚至还没有结束，其他的孩子很焦急的样子说“老师，我……”，他们只顾表达自己，而没有人倾听别人的发言。虽然教育他们倾听别人的发言是

8、对别人的尊重，可是效果还是一般。后来我发现：原来学生不知道从何而听。这就要老师适时地诱导点拨，教给学生方法，使学生会听。听同学发言时，要求学生眼睛注视前方，如果同学的回答与自己的想法一致时，击一次掌表示同意。同时要让学生明白听别人讲话，不是只听“热