经典诵读方案

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1、武汉市育才怡康小学“经典诵读优秀传统文化进校园”教育活动工作方案为积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步继承和弘扬中华优秀传统文化，落实立德树人的根本任务，切实加强和改进学生思想道德建设，促进小学生健康成长，全面推进我校德育工作，根据市、区教育局活动方案特制定我校“经典诵读优秀传统文化进校园”教育活动工作方案。一、指导思想深入贯彻落实党的十八大和习近平总书记关于加强优秀传统文化教育系列重要讲话精神，紧紧围绕社会主义核心价值观，以弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主线，通过开展系

2、列化、项目化、立体化的“经典诵读优秀传统文化进校园”教育活动，让优秀传统文化精华内化于学生的心智，外化为学生的行为，强化道德修养，提升综合素质。二、活动主题诵读传统经典，传承文化精粹，培育厚德人才。三、基本原则与课程计划相结合；与德育教科研工作相结合；与日常行为养成教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。四、活动目标1、诵读传统经典，引导学生感受中华优秀传统文化的丰富内涵，增进热爱中华优秀传统文化的情感，认识中华传统文化的博大精深，弘扬中华优秀传统文化。2、使少年儿童在活动中受到潜移默化的熏陶、感染

3、和教育，增强学生的民族自信心和自豪感，弘扬民族精神，培养学生的爱国主义情感，提升学生思想道德修养和道德情操。3、通过多种形式的活动，将学校教育、家庭教育、社会教育相结合，形成教育合力，引导学生以宽广的胸怀和文化视野，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，奠定幸福的人生基础。五、具体措施（一）国学经典诵读工程。全面贯彻落实江岸区教育局《关于组织开展“经典诵读优秀传统文化进校园”教育活动工作方案》（岸教发[2015]16号）基本要求。1、营造诵读氛围。开展“处处皆文化”活动。利用学校的墙壁宣传传统文化；利用走廊、教室、

4、橱窗和学习园地、学校网站、网页、教育云等阵地，营造浓厚的传统文化氛围；结合传统节日，对学生进行传统文化教育。2、构建诵读体系。全面开展“经典诵读”活动，将“经典诵读“纳入学校课程管理体系，分年级段对学生进行中华传统文化教育，一、二、三年级为《弟子规》和《朱子治家格言》，四、五、六年级为《大学》和《中庸》。每学期期初制定诵读计划，期中、期末纳入考核内容，全体师生共同参与，推进诵读活动的制度化、规范化和常态化。3、搭建诵读平台。深入开展“日诵日写”活动，以《国学经典读本》为蓝本，与江岸区区域学生读本《走进中华传统文化》

5、和学校德育校本课程《七德之福》有机结合，采用每天晨读指导诵读、每节课前集体诵读、课余时间自由诵读的形式，坚持让学生每天诵读20分钟，落实每天的午练10分钟的写字指导练习；每周1节的“走进传统文化/自主”课为学生讲解经典。（二）优秀文化教育工程。结合学校《七德之福》德育校本课程，重点围绕传统文化中的“孝、礼、诚、信、仁、智、毅“七方面内容，结合学生的认知规律，进行重点教育，引导他们品味、感知、接受优秀传统文化。1、开展孝心教育。通过学习实践体验活动，让学生学习了解孝的内涵及其文化，引导学生学会感恩，感激并回报父母的养

6、育之恩，使孝敬父母长辈成为自觉意识和日常生活行为习惯；感念老师教育、亲友关爱、他人帮助等之恩，培养学生孝亲敬长的道德观念和良好品质。2、开展礼仪教育。以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准，引导学生学习、掌握基本的家庭、学校、社会交往礼仪，并能够在日常生活中加以运用，加强个人仪表仪态、言谈举止、待人接物等方面的修养；展现文明礼让、言行文雅等良好风貌；培养学生懂礼貌、讲礼仪的道德观念和良好作风。3开展诚信教育。以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向家庭，引向社会，广泛开展“

7、争做诚信少年”等系列活动，引导学生表里如一，以诚待人、信守承诺，培养诚信美德。4、开展仁爱教育。通过主题班队会、读书征文、社会实践等多种形式，开展爱心教育系列活动，引导学生时刻“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”，做到热爱集体，关爱他人，团结友爱，把学生培养成富有爱心、道德高尚的社会主义合格建设者和接班人。5、开展自护教育。通过学习实践体验活动，使学生懂得只有勤于学习求知，善于动脑思考，具有才智本领，才能多创幸福之果；引导学生学习、提高自学、自理、自护等能力，主动积极想办法解决自己所遇到的困难、问题，逐步能冷静、

8、机智灵活地应对一些较为紧急、危险、突发情况。6、开展坚毅教育。通过学习实践体验活动，使学生懂得坚毅顽强是学习进步、人生发展、获得幸福的必要条件，引导学生以坚强意志、顽强毅力，不断克服学习、生活中的各种困难，不断超越自我，以实现学业目标和美好理想。（三）诵读活动深化工程。1、组织开展一次“经典诵读”征文活动，增强学生的民族精神，推动传统美德教育纵深发展。2、开