简析现代教育技术在农村学校的应用现状

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1、简析现代教育技术在农村学校的应用现状绵竹市教育信息与装备中心李红摘要农村教育作为社会可持续发展战略的一个重要方面，对提高全民素质、增强农村居民生活幸福感有着不可磨灭的重要作用，而提高农村教育质量的一个重要方面就是现代教育技术的使用和推广。只有不断普及现代教育技术在开发教学资源、实践优化农村教学过程方面的应用，才能推进农村教育的发展。本文以绵竹地区的学校为例，围绕农村教育技术现状及存在的主要问题，提出了一系列的改进措施。关键词：农村教育应用现状改进策略伴随着我国科学技术的发展以及经济实力的提升，人民

2、的生活水平得到了极大的改善。在全民重视教育的影响下，农村教育也焕发出勃勃生机，现代教育技术的应用和普及极大地提高了农村教育现状。然而，随之而来的教学人才素质跟不上教学设备、现代教育技术的利用率低下等问题，都极大地阻碍了农村教育的发展，面对接踵而至的问题，我们必须提出有效可行的策略加以改进。一、现代教育技术简介现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。随着现代教育技术的发展，其在教学过程中的作用日趋重要，

3、教师的教育技术素质直接影响到我国教育的整体改革和教育现代化的发展进程。如何普及现代教育技术在教学中的应用直接关系到我国教育事业的更上一层楼。二、现代教育技术在农村学校的应用中存在的问题受政策和历史观念的影响，现代教育技术在农村学校的应用进程发展缓慢，一些资深老教师完全脱离现代教育技术，仍采用旧式的教学手段，使得教学质量迟迟得不到提高，而年轻的教师资源在农村学校分布有限，不能很好地普及现代教育技术的应用，种种因素无一不制约着农村教育的向前发展。（一）现状分析（1）教育观念落后即使改革开放以来，普及教

4、育的呼声一浪高过一浪，越来越多的人看到教育的重要性，但在一些偏远的农村地区，教育在这些农村居民的理念中仍不占有重要的地位，许多农民仍然觉得让自家孩子上学是件费力不讨好的事。这样落后的教育观念极大地制约了现代教育技术在农村学校的普及使用。（1）教育资源的利用率不高在许多农村学校，教学仍采用传统的粉笔、黑板方式，对投影仪、电脑的先进设备完全不利用，有时候即使存在这样的优越条件，许多教师仍选择将其束之高阁而不加以利用。教学人才对现代教育设备和技术的抵制和无视不仅制约了现代教育技术的普及和应用，也在一定程

5、度上阻碍了农村教育的向前发展。（2）信息化的观念没有深入人心在许多农村地区，甚至是农村学校，网络意味着玩物丧志、电脑意味着不务正业，这些扭曲的观念和思想都阻碍着学校以及学生对信息化的理解以及对现代教育技术的应用。全球信息化的观念还没有渗入到一些偏远地区，人们看不到信息化的价值和意义，自然就不能很好地利用信息化来为教育服务。（一）绵竹地区的教育现状绵竹是一个西部县级市，在农村教育问题上仍停留在比较落后的阶段，尤其是2008年汶川地震以来，大量的教室被毁坏、许多教学设备遭到了毁灭性的破坏。但在政府和社

6、会各界人士的关怀下，绵竹地区迅速地重建了学校，恢复了正常的教学工作。然而，在新建的教学楼中，涌进了许多先进的教学设备，有了投影仪、电脑等与时俱进的工具，与之不匹配的是教师年龄结构偏大，在设备的使用和管理上都成问题，这些都制约了绵竹地区的农村学校向现代化教育的改革。一、改进农村学校现代教育技术应用现状的策略为了跟上时代的步伐，促进农村教育的现代化发展，必须采取有力的措施改进农村学校在现代教育技术上的应用现状。（1）加大政府关注力度和资金投入政府需要对农村教育投入更大的关注度，利用政策导向、社会呼吁等

7、手段改善农村学校的现代教育技术应用现状，扩大资金投入，重视教育对农村发展的重要性，从政府层面为改善当面的困难做出一定的努力和贡献。（2）加强对农村教师的培训工作政府和教育部门应该定期或者不定期地对农村教师展开培训工作，帮助他们认识到现代教育技术的重要性，教会他们使用和管理现代教学设备，并制定一定的考核机制，全方面地提高农村教师的现代教育技术素质。（1）鼓励大学生深入农村教育，为农村学校注入新鲜的教学血液鼓励大学生支援农村教育，一方面解决了部分大学生就业难的问题，另一方面，大学生受过现代教育技术的洗

8、礼，更会利用这一先进的教学助手，促进农村教育的先前发展。（2）普及信息化理念从家长、学生、教师三方面入手，让家长认识到现代教育技术的好处；让学生学会利用这些先进的教学设备来解决学习过程中遇到的各种问题；让教师清楚地看到现代教育技术在教学过程中所发挥的巨大便利和优势，三管齐下，共同改善农村教育所面临的困境。近几年来，随着政府的重视和人民观念的转变，农村教育技术的现状已经有了一定的改善，但情况仍然不是很乐观，其进一步的改善还需要社会各界人士不遗余力地帮助和支持，特别是教育工作者本身应该