火烧云教学设计2

《火烧云教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《火烧云》教学设计及反思教学目标：1. 能自主学习本课8个生字乘、寿、跪、脖、糊、庙、恍、惚、揉，理解意思并正确书写。2.  能通过有感情的朗读课文，感受火烧云的颜色、形状变化极多的特点，感受火烧云美丽的景色，激发热爱大自然的感情。3.  能通过对重点词语的品读，积累词语，学习构词，能通过重点段落的品读，模仿作者用一段话描写景物的色彩与形态多变。教学重点：1. 能通过有感情的朗读课文，感受火烧云的颜色、形状变化极多的特点，感受火烧云美丽的景色，激发热爱大自然的感情。2. 能通过对重点词语的品读，积累词语，学习构词。教学难点：　能通过重点段落的品读，模仿作者用一

2、段话描写景物的色彩与形态多变。课前准备：教师：准备教学PPT  预习单    训练单学生准备：完成预习单的内容教学课时：2课时第一课时课时目标：1.能自主学习本课8个生字乘、寿、跪、脖、糊、庙、恍、惚、揉，理解意思并正确书写。2.能正确流利地朗读课文，了解课文内容。3.能通过对描写色彩的词语的品读，激烈词语，学习构词。能通过对三自然段的品读，放些景物色彩多变的特点。教学重点   ：1.能通过对描写色彩的词语的品读，积累词语，学习构词。2.能通过友感情的朗读第三自然段，体会火烧云色彩变化快、多美德特点，激发热爱大自然的感情。教学难点   ：通过对三自然段的品读，

3、放些景物色彩多变的特点。教学过程一、欣赏图片，导入新课1.师出示图片，揭示课题。2.火烧云的作者是?你了解她的那些信息?抽生回答.你是从什么地方了解的?.点评过渡:孩子预习很认真,关注了课后的语文链接.其他的预习怎样?二、检查预习，落实字词1.师出示本课生字新词：你会读吗? 自己先自由练读.抽生读,正音.注意：读准字音，词语的读法。2.我们一起来读读记记准备听写.3.听写词语。关闭课件4.同桌互相订正。出示生字词语课件。5.指出同桌写错的字，提醒同学注意。师板书个别生写错的生字。学生抄写评讲的字。（揉）巩固生字齐读。过渡：生字预习很到位，课文内容预习怎样？拿出

4、预习单，你是怎样填的？７、抽生填预习单。　师：全文都是围绕火烧云的特点＿变化及多来写的。作者怎么写的火烧云呢？抽生分别读上来、颜色、形状、下去的部分。师生评价。4.过度：  读得很棒！作者是怎么写出火烧云变化及多的呢？三、品读色彩，描写色彩1.师：自由读课文3自然段，从哪些句子感受到火烧云色彩变化极多？边读边用“——”勾画这些句子？师巡视。2.交流：抽生读句子，并出示相应的句子。（2）预设：师：你还想怎么读?师：把这些美丽的颜色，放到句子中，读读。先自由读，抽生读，齐读。（3）预设师：天空的只有这些颜色吗？从课文哪句话体会到的？生说，师相机出示句子：还有些说也

5、说不出来，见也没有见过的颜色。生读句子。师：你想象还有哪些颜色？你能模仿这些词说说自己平时观察到的颜色吗？学生交流，师点评。师出示图片：看美丽的天空还有些作者说不出来、没有见过的颜色，孩子们，你们很能干，你们能说出来，你们写下你曾看到的五颜六色的颜色？做课堂练习单。同桌互相比比谁写得多。5.指导朗读3自然段：师：好漂亮的颜色，好美丽的天空，我们一起遨游在这美丽的天空，一起读这个自然段吧！ 6.仿写训练：（1）师出示3自然段：你们很能干写了这么多五彩斑斓的色彩，你们也可以像萧红一样，用这些色彩给我们描绘一个神奇，瑰丽的大自然。做课后练习单。（2）学生交流，老师点

6、评。四、小结    这节课，我们重点通过朗读的方式品读了火烧云色彩变化快、多、美的特点。积累了各式各样颜色的词语。也学着当了一次小作者。火烧云的形状有哪些特点呢？孩子们也可以今天学习的方法自己先品读。五、板书设计火烧云极多　　极快　　极美