担任德育导师的总结

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1、担任德育导师的几点体会2004-8-1016:33:06长兴中学包伟蓉阅读次数：02004年春节刚过，“马加爵”案震惊全国。一个健康自由的清道夫和一个乖戾自私的天才，哪一个更符合教育的目标？这例个案能否带来某种普遍性的社会反思呢？马家爵曾在给他姐姐的一封信中写道：“姐姐，我很不愉快，有委屈不敢说，比如，我在教室踢球，就会有同学说我不爱护公物，我听了脸热热的……很想吵架，为什么另一个人踢，他们就不说？”“我的同桌是全班第一的优秀三好生，他总喜欢引起女孩注意，说‘毒呀，谁动了我的东西’，就是在骂我……我想打什么、杀什么，可我没理由……女孩子为什么这么‘善良’配合他笑

2、？”“姐，我换位置了，但我仍想不通，为什么我不会处理人际关系？”类似这样的问题，是一些青春期青少年常见的心理困惑。但多数时候，没有人为他释疑解惑，在这样一种环境中，一些成长的烦扰闷在了性格内向的马加爵心里，找不到出口。当代学生的心理障碍主要源自以下几方面：入学的心理落差、人际关系、学业压力、贫穷自卑、情感寄托等等，这些问题或多或少在学生身上存在，轻则心绪不宁，扰乱正常的学习生活，重则导致自杀杀人悲剧的发生。这些问题的产生并不足为怪，中学生正处在思想、身体定型的年龄，许多变化让他们不知所措，二是我们的社会本身也处在一个转型的巨变中，在自身与外部环境都不成熟的情形下

3、，当下中学生的心理困惑凸显就不足为怪了。问题在于，在我们的教育体系中没有将心理、人文放在应有地位，缺乏资源和手段，导致悲剧一次又一次发生。由此，我陷入了深深的思考：在纷繁迷乱的社会现象面前，在教育模式、学习方式发生根本变革的今天，我们该如何教育我们的学生？我们最该教给我们学生的是什么？我们该建立一种怎样的师生关系，如何建立？我想这一定也是每位教育工作者必须面对而又常困惑的问题。从去年开始，我校作出了顺应时代的探索，进行了适应潮流的尝试，推行全员育人的“德育导师制”，旨在促进高中学生全面的健康的发展，建立新时期新型师生关系。让每一位需要关爱的学生真正感受到教育中渗

4、透和折射的爱，是每一位“德育导师”应担负起的神圣职责；作学生可敬畏的严师，可信赖的长辈，更作学生可倾心交流的益友，是我们每一位导师的努力方向。作为德育导师，我体会到以下几点对我们的工作开展起到了很大的帮助作用，向大家汇报如下：一、以诚心赢得学生的信任在传授知识的过程中，以往常常把学生当作一个简单的认知体，忽视心灵的交流，忽视情感的需要。而我们感到关注学生的生存状况，加强心灵的交流会更有利于知识的传授。心灵的交流需要双方平等、坦诚的讨论，德育导师的职责要求我们与学生经常开展“五心”活动，即细心的观察，真心的关怀、耐心的聆听、诚心的开导、热心的帮助。心理学告诉我们：

5、人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。现在的学生中存在着早恋现象，传统的做法是“大棒”加“轻抚”，其间还有家长的参与和干涉，但是用大道理太苍白、太生硬，轻描淡写则又失之琐碎，效果并不好，甚至反而有催化剂的作用。如何从学生的角度出发，为她着想，替她制订一套适合她个人的切实可行的方案，帮助她平稳度过难关，这是值得我们德育导师探讨的课题。我带过一个高三学绘画的学生，她当时的术科成绩已通过专业考试，学科成绩在班里属中等，上大学的希望很大。可是她从绘画培训班回来之后，变化非常大。任课老师反映，她上课注意力不集中

6、，有点魂不守舍的味道，作业也马虎，考试成绩由原来的中等水平下降到了全年级的倒数。通过与绘画班学生的及时沟通和了解以及与她母亲的接触，我意识到她可能是在谈恋爱。针对该生的这些问题，我想我不能把事情简单化，也不能希望能在短时间内迅速解决，要有长期做工作的打算，绝不能心急。首先要关心她，其次是让她知道，这种情况是她这一年龄阶段非常正常的现象，最后要了解她的内心感受，帮她排遣忧愁，解决问题。鉴于以上的认识，我与她进行了四次谈话，第一次是我找她，试探性的问她有无困难需要我帮忙，并提醒她要及时调整好自己的心态，因为高考马上就要到了，现在是最关键的时候，不能分心，一定要把学习

7、搞上去。第二次是她主动来找我，就在第一次谈话后两天。我们利用中午休息时间促膝谈心，她向我倾诉了她的烦恼，我们有过这样一段对话生：我和他在绘画培训班的时候有很多话说，很谈得来，后来慢慢变得不见到对方心里就很想念，现在回到班里来上课，还是有点魂不守舍。师：谈得来可以作普通朋友啊，感情真合得来，可以以后慢慢发展啊。为什么要在这关键时刻大费心思来一场恋爱呢？情感是一种美好的东西，对异性产生好感对一个青春期少年来说及其正常，但每个人的人生每一阶段都有一个主要任务，中学生的主要任务是通过学习不断充实自己，发展自己。再说，你的美术术科成绩已经通过，就等高考分数上线了，要是错过

8、了，多可惜啊！你说呢？生