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1、担任德育导师的几点体会2004-8-1016:33:06长兴中学包伟蓉阅读次数:02004年春节刚过,“马加爵”案震惊全国。一个健康自由的清道夫和一个乖戾自私的天才,哪一个更符合教育的目标?这例个案能否带来某种普遍性的社会反思呢?马家爵曾在给他姐姐的一封信中写道:“姐姐,我很不愉快,有委屈不敢说,比如,我在教室踢球,就会有同学说我不爱护公物,我听了脸热热的……很想吵架,为什么另一个人踢,他们就不说?”“我的同桌是全班第一的优秀三好生,他总喜欢引起女孩注意,说‘毒呀,谁动了我的东西’,就是在骂我……我想打什么、杀什么,可我没理由……女孩子为什么这么‘善良’配合他笑
2、?”“姐,我换位置了,但我仍想不通,为什么我不会处理人际关系?”类似这样的问题,是一些青春期青少年常见的心理困惑。但多数时候,没有人为他释疑解惑,在这样一种环境中,一些成长的烦扰闷在了性格内向的马加爵心里,找不到出口。当代学生的心理障碍主要源自以下几方面:入学的心理落差、人际关系、学业压力、贫穷自卑、情感寄托等等,这些问题或多或少在学生身上存在,轻则心绪不宁,扰乱正常的学习生活,重则导致自杀杀人悲剧的发生。这些问题的产生并不足为怪,中学生正处在思想、身体定型的年龄,许多变化让他们不知所措,二是我们的社会本身也处在一个转型的巨变中,在自身与外部环境都不成熟的情形下
3、,当下中学生的心理困惑凸显就不足为怪了。问题在于,在我们的教育体系中没有将心理、人文放在应有地位,缺乏资源和手段,导致悲剧一次又一次发生。由此,我陷入了深深的思考:在纷繁迷乱的社会现象面前,在教育模式、学习方式发生根本变革的今天,我们该如何教育我们的学生?我们最该教给我们学生的是什么?我们该建立一种怎样的师生关系,如何建立?我想这一定也是每位教育工作者必须面对而又常困惑的问题。从去年开始,我校作出了顺应时代的探索,进行了适应潮流的尝试,推行全员育人的“德育导师制”,旨在促进高中学生全面的健康的发展,建立新时期新型师生关系。让每一位需要关爱的学生真正感受到教育中渗
4、透和折射的爱,是每一位“德育导师”应担负起的神圣职责;作学生可敬畏的严师,可信赖的长辈,更作学生可倾心交流的益友,是我们每一位导师的努力方向。作为德育导师,我体会到以下几点对我们的工作开展起到了很大的帮助作用,向大家汇报如下:一、以诚心赢得学生的信任在传授知识的过程中,以往常常把学生当作一个简单的认知体,忽视心灵的交流,忽视情感的需要。而我们感到关注学生的生存状况,加强心灵的交流会更有利于知识的传授。心灵的交流需要双方平等、坦诚的讨论,德育导师的职责要求我们与学生经常开展“五心”活动,即细心的观察,真心的关怀、耐心的聆听、诚心的开导、热心的帮助。心理学告诉我们:
5、人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”,以理解为桥梁,人与人之间便能得到思想感情的沟通。现在的学生中存在着早恋现象,传统的做法是“大棒”加“轻抚”,其间还有家长的参与和干涉,但是用大道理太苍白、太生硬,轻描淡写则又失之琐碎,效果并不好,甚至反而有催化剂的作用。如何从学生的角度出发,为她着想,替她制订一套适合她个人的切实可行的方案,帮助她平稳度过难关,这是值得我们德育导师探讨的课题。我带过一个高三学绘画的学生,她当时的术科成绩已通过专业考试,学科成绩在班里属中等,上大学的希望很大。可是她从绘画培训班回来之后,变化非常大。任课老师反映,她上课注意力不集中
6、,有点魂不守舍的味道,作业也马虎,考试成绩由原来的中等水平下降到了全年级的倒数。通过与绘画班学生的及时沟通和了解以及与她母亲的接触,我意识到她可能是在谈恋爱。针对该生的这些问题,我想我不能把事情简单化,也不能希望能在短时间内迅速解决,要有长期做工作的打算,绝不能心急。首先要关心她,其次是让她知道,这种情况是她这一年龄阶段非常正常的现象,最后要了解她的内心感受,帮她排遣忧愁,解决问题。鉴于以上的认识,我与她进行了四次谈话,第一次是我找她,试探性的问她有无困难需要我帮忙,并提醒她要及时调整好自己的心态,因为高考马上就要到了,现在是最关键的时候,不能分心,一定要把学习
7、搞上去。第二次是她主动来找我,就在第一次谈话后两天。我们利用中午休息时间促膝谈心,她向我倾诉了她的烦恼,我们有过这样一段对话生:我和他在绘画培训班的时候有很多话说,很谈得来,后来慢慢变得不见到对方心里就很想念,现在回到班里来上课,还是有点魂不守舍。师:谈得来可以作普通朋友啊,感情真合得来,可以以后慢慢发展啊。为什么要在这关键时刻大费心思来一场恋爱呢?情感是一种美好的东西,对异性产生好感对一个青春期少年来说及其正常,但每个人的人生每一阶段都有一个主要任务,中学生的主要任务是通过学习不断充实自己,发展自己。再说,你的美术术科成绩已经通过,就等高考分数上线了,要是错过
8、了,多可惜啊!你说呢?生
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