总结教务总结教务处2007年工作

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1、教务处2007年工作总结2007年是学院的教学质量年。我处在学院党委、行政的正确领导下,以全面落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和湖南省《关于大力发展职业教育的决定》等文件精神为主线,以争创示范性高职院校为目标,以教学重点项目建设为抓手,不断深化教学改革,规范教学管理,加快内涵发展,为全面提高人才培养质量做了大量扎实有效的工作。现将主要工作总结如下:一、勇挑重担,全力做好省级重点项目申报工作(一)全力承担创建任务。教务处承担了创建湖南省示范性高等职业院校工作指标体系中40个二级指标中的14个二级指

2、标,其中包括14个二级核心指标中的9个核心指标。并参加了《以服务地方经济社会发展为全面的重点专业和专业群建设项目》及《以岗位作业流程为依据的专业技能培养标准建设项目》等学校主要建设项目的创建工作。教务处共创建项目佐证资料盒103盒,占全院的45%。教务处5个科以上负责干部是学院联合评建办公室成员,积极12参与联合评建办工作,并具体承担了专业建设、专业剖析、教学基本建设与教学改革的指导与督查,提出了以机电一体化技术等7个基础较好,特色优势较明显的专业及专业群建设方案。(二)为努力实现省级精品专业、精品课程、重点实习实训基

3、地申报工作取得较好成绩,在院长、分管院长的带领下,教务处着力在组织、指导、督查、服务上下功夫。上半年,一是积极做好重点项目的申报遴选工作,确定了机电一体化技术、会计、计算机网络技术等3个专业,《基础会计》、《Web网站设计》、《机械设计基础》等3门课程及现代制造技术实习实训基地等7个项目作为申报对象。二是精心制订了精品专业、精品课程、重点实习实训基地的申报工作方案,确保申报工作有序推进。三是起草并制订了《娄底职业技术学院重点建设项目实施管理办法》、《关于成立重点项目建设领导小组的通知》、《娄底职院2007-2010年精

4、品专业建设规划》、《娄底职院精品专业建设方案》、《娄底职院2006-2010年精品课程建设规划》、《娄底职院精品课程建设方案》等10多个重点项目建设和申报的文件。四是全部参与了对7个项目建设和申报过程中的方案论证和指导督查,对项目指导最多的达10余次。五是积极配合做好基础服务工作,主要包括精品课程录相、精品课程、精品专业网站建设、资料复印,佐证材料督查等。六是在省教育厅专家组对我院现代制造技术实训中心进行考察期间,积极指导和协助机电系做好现场准备和迎评工作,确保了12专业教师专业技能教学水平认证培训基地项目申报成功。在

5、认真总结上半年创建工作的基础上,我处按照学院的统一安排,在下学期伊始便着手2008年度省级重点项目的申报工作,明确了机电工程系和财经贸易系重点项目申报对象,并制订了详细具体的2008年申报省级教学工作重点建设项目工作方案。二、深化改革,全力提升人才培养工作内涵(一)切实抓好教学重点项目建设。我处以项目评估为杠杆,认真落实“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的工作要求,全面推进教学改革。先后下发了《关于开展2007年度院级精品专业、精品课程申报和评审工作的通知》、《关于开展教学工作优秀系部评选活动的通知》

6、,制订了评审标准和评审方案,同时,开展了精品专业、精品课程建设培训讲座。重点建设项目的组织与实施充分调动了系部投身教学改革的积极性、主动性和创造性,形成了系部高度重视重点项目建设,教研室主任、项目负责人及项目团队全员参与,争创优秀的良好氛围。先后有11个专业、20门课程参与了申报,经教务处的精心组织,专家组的严格评审,最终评选出了机电一体化技术等4个院级精品专业、建筑工程技术等5个院级精品建设专业;《商务英语实用写作》等6门院级精品课程,《会计综合实训》等5门院级精品建设课程。(二)切实抓好专业建设。我处12始终坚持专

7、业建设的龙头地位,把它作为教学工作的指挥棒。一是通过教学工作例会部署专业建设工作,明确专业建设的目标、任务和要求;二是召开了由教学工作委员会牵头,教学系统负责干部、教研室主任、专业负责人参加的大型专业建设研讨会,努力形成先进的专业建设理念,并把它与具体的专业建设工作结合起来,全面提升专业建设的内涵;三是根据学院近几年发展实际进一步调整、优化专业结构。在专业建设指导委员会论证下,科学地提出了学院2007-2010年专业建设规划,将重点建设专业大类调整为以机电一体化技术专业为主的制造大类和以会计专业为主体的财经大类,并确定

8、了机电一体化技术、会计、煤矿开采技术、建筑工程技术、计算机网络技术、应用电子技术、园林技术等7个重点专业及专业群;四是新增了矿山机电、焊接技术及自动化等5个专业(其中矿山机电专业被省教育厅备案为条件A等),学院专业建设大类增至11个、专业总数达40个,专业结构更加合理,服务地方经济的能力进一步加强。(三)切实抓好人才培养模式创新。

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