教案、反思--李瑞波《滴水穿石的启示》

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1、苏教版小学语文第九册第22课《滴水穿石的启示》第二课时教学设计东川区第四小学李瑞波教材解读：《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文第九册第22课，这是一篇介绍事理的说明文，介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一，持之以恒，才能取得成功的道理，本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。让学生从中获得启示。一、教学目标：1.学会多音字“给”，有感情朗读课文。2

2、.结合课文让学生了解文章的写法：围绕观点，举例说明。3.引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。8二、教学重难点：教学重点：抓住重点词句理解文章内容，感悟“滴水穿石的启示”的启示。教学难点：初步掌握说明事理文章的写作方法。三、教学课时：第二课时四、教学准备：小组学习卡，多媒体课件。五、教学过程：第一板块：导入。1．同学们，今天我们继续学习第22课，齐读课题。2.读了课题，你有什么问题吗？3.同学们，这节课，这节课我们就带着这个问题一起走进22课来。第二板块：初读课文，回

3、顾启示。1.自由朗读课文，出示自学要求：（1）读准字音，难读的多读几遍。（2）我们回顾一下：滴水穿石的启示是什么？2.多音字正音：给予3.点明启示师：滴水穿石的启示是什么？指名回答，揭示启示。8（板书：目标专一持之以恒）第三板块：走进奇观。过渡：同学们，哪些句子或段落体现了小水滴的这些精神？1.出示句子：“这个小洞是怎么形成的呢？……成为今天太极洞内的一大奇观。”2.指名读相关语句。3．其他同学边听边想：哪些词引起了你的关注？谈谈体会。（1）在与学生交流过程中，教师相机点出重点词语“接连不断”、“同一个地方”、“锲而不舍”，并引导学生交流感悟到的内容，强调水滴的精神。（2）水滴不停得往下滴

4、，它滴了多长时间？引导学生理解“日雕月琢”。（3）联系接连不断、锲而不舍这对近义词，强调水滴的精神。4.朗读本段最后一句话，感受水滴的锲而不舍。5.全班齐读第一自然段。第四版块：提出观点过渡：（再次播放水滴声），听到这水滴声，看到这滴水穿石的现象作者又想到什么呢?（板书：现象）1.轻声读第二自然段，感受水滴微不足道的力量。2.看看课文，作者又想到了什么？83.如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？(1)师：对呀，作者还想到了我们学习和生活的态度。(2)强调反问句。把反问句改成陈述句，全班读。小结：这强烈的反问句分明是再告诉我们，做事情要——目标专一，持之以恒，才能够获得——成功，这

5、就是作者由滴水穿石的这个现象，所提出的观点，（板书：观点）第五板块：，列举说明、得出启示。过渡：作者提出了自己的观点之后，接下来他又是用什么方法来证明自己的观点是正确的呢？请同学们快速浏览课文第三自然段，看看作者列举了哪些人？1.指名答：写了李时珍、爱迪生、还有齐白石。2.您能概括说一说他们的故事，在他们身上有什么可贵的精神吗？（适当表扬：孩子，你真会读书，你不仅读懂了文章的意思，还读懂了李时珍）3.小结：同学们其实每一个成功的名人都有一个令人感动的事情，这节课我们就重点来学学李时珍是如何获得成功的。（1）指名读读文中描写李时珍的部分。（2）全班自由读，（3）出示学习卡，分四人小组进行学习

6、。从这段话抓关键词来体会李时珍的目标专一，持之以恒。（4）交流汇报。8联系《李时珍夜宿山寺》这篇课文谈谈李时珍是什么人？他是怎样成为医药学家的？你是从哪些关键词语中体会的？①翻山越岭。②尝药草中遇到的危险和艰辛。（5）师：同学们，李时珍他这样翻山越岭，一一尝药草，他这样不懈的努力，只是一天两天么，一天两天么？（二十几年）（6）这是一个怎样的二十几年？强调李时珍的目标专一、持之以恒。（7）全班齐读描写李时珍的部分。（8）观看《本草纲目》，说说你从这些数字中体会到了什么？（9）比较水滴和李时珍的相似之处。引读课文最后一段，揭示启示。第六板块：拓展延伸1.列举已经学过的具有滴水穿石精神的人物或名

7、言。2.读了这个启示，你想到了什么？你能不能用上“只要……就……”来写一写你的想法？第七板块：课堂小结引导学生回顾写作特色，作者先写了太极洞内，滴水穿石的——现象，接着提出了，只要——目标专一、持之以恒、就一定能够实现我们美好的理想的观点，为了更好的讲清楚这个观点作者接下来，作者举了一些——事例，最后作者得出了，只要——目标专一、持之以恒的启示。8第七版块：板书设计22滴水穿石的启示现象目标专一观点事例持之以恒启示8《滴