教学设计（导学案）

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1、课题：第五课第二框做友好往来的使者导学案设计人：刘源课型：新授备课时间：2014.10.16上课时间：2014.10八年级班姓名：学习流程：课前准备—导入新课—呈现目标—独立自学—合作探究—交流展示—点拨释疑—练习检测—展示评学—复习巩固目标引领，自主预学一、课前准备准备指导：复习旧知识、预习新课、收集图片、名言警句、案例、小组学习安排等。二、学习目标知识目标：能够以平等的态度与其他民族友好交往，拥有开放胸怀。能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，学习其他文化的优点和长处；情感态度价值观：理解因为文化不同而导致行为方式的差异；知道在 

2、面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。重点：培养学生尊重文化差异，做友好的交往的使者难点：我们要有开放的胸怀三、导入新课当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？（多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的地球）通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。提问：怎样的态度才是正确的？不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放

3、的胸怀，来做友好往来的使者。（学生回答的基础上教师总结）四、独立自学（友情提示：认真阅读教材相关内容独立完成并在教材上作相应的勾画，以便课堂展示；如有不理解，作好记录，以便下一个环节讨论。）1、面对不同的文化，我们要有　　　胸怀：（1）面对不同的文化，应采取　　　　　态度，　　　因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于　　　其他文化的优点和长处；（2）在保护本民族文化的同时，也要　　　　　　　　　国家和民族的文化。2、学习外来文化的正确态度：（1）在走向世界的同时，我们千万不能　　　自己，不能　　　自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。（3）对于外来

4、文化，不能　　　　　，而要　　　　　　　　。3、正确对待中华优秀传统文化：在世界各种古老文化中，只有　　　　　不曾中断而一直延续至今，形成一个　　　　　、　　　　　　而又　　　　　的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了　　　　贡献。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们　　　　　　历史重任。4、跨出国门，面对文化差异，我们的交往原则和方法：面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持　　　　　的态度，提高对其他文化的　　　　能力；不采取防卫心态，多关注他人的　　　　　　　，避免妄下断言；寻找能联结双方的　　　　；入乡随俗，尊重当地的　　　　

5、　；探索有效的　　　　　　；在交往中，不卑不亢，　　　　　……5、做友好往来的使者，正确对待中外文化：做一名友好往来的使者，我们不仅要以　　　　　　　的心态尊重不同的文化，还要　　　　、　　　　我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化．交流释疑，合作互学五、合作探究（温馨提示：积极思考就是力量，思考是最重要的习惯——我探究，我提高）材料1:小雪的班上转来一个美国女孩，叫玛丽（Mary）。她性格开朗，不拘小节，乐于助人，可有时又显得“斤斤计较”。有一次，她邀小雪一起出去吃饭，结账时却说一人一半。小雪愣了半天——“真小气

6、！”还有一次，玛丽过生日，邀请同学到她家。小雪带了漂亮的礼物，没想到玛丽把她迎进门之后，迫不及待地拆开礼物，然后兴奋地说：“太漂亮了！谢谢你。”小雪想：“真是没有礼貌，起码要等到送走客人，才能把礼物拆开呀。”材料2：一个外国游客在中国餐馆用餐，他把一碗青菜豆腐蛋花汤喝完之后，从口袋里掏出刀叉吃水饺。他先把每一个饺子切开，将肉馅和饺子皮分别放在两个盘子里。然后，吃一口饺子皮儿，再吃一口馅儿，慢慢咀嚼，细细品尝，吃得津津有味，还不时向对面的中国顾客微笑示意。中国顾客问：“好吃吗？”他用生硬的中国话答道：“香，好。要是配上果酱和奶油，更好。”探究：上面两则

7、材料反映了中国和外国的交往、餐饮文化，文化的不同，体现了文化的差异。各个国家还有节日、语言、代表人物、标志等文化，请列举文化中的任一列，辩一辩。正方：中国的文化好反方：外国的文化好六、交流展示（温馨提示：善于倾听可以学的更好，是一种需要，也是一种修养——我参与，我快乐）1）先小组内部交流2）小组选代表班内展示，语言要简洁3）评出优秀小组1—3名七、点拨释疑当著名的埃菲尔铁塔为伟大的中华而变红时;当外国的中国文化年遍布各个外国角落时;当中国的外国文化年在中国举行时,随着对外交流的不断扩大,千千万万中国人踏出国门,走进其他国家、民族文化当中，我们就应该以

8、大方、宽容、开放、尊重、不卑不亢的态度，做一名友好往来使者。  练习反馈，展示评学八、练习检测（温故而知新，