口前镇中心校-邢冬梅-心理健康主题班会评比实施方案

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1、附件：永吉县中小学心理健康教育主题班会设计方案单位：口前镇中心小学校组别：（小学√、初中、高中）作者姓名邢冬梅 职务（班主任/心理教师） 班主任任教年级四年 班（队）会题目《关注留守，快乐你我他》背景分析 为了进一步解决我班农村留守儿童实际问题，为我班留守儿童提供爱的关怀，针对“留守儿童”在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。设计理念让学生思想达到一个共识，多去关爱留守儿童。通过心理剧等活动更深入地了解留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，形成积极的、向上的人生态

2、度和情感体验。  活动目标1、通过此次主题班会增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母的感情。2、让留守学生通过班会这个平台，吐露心声，缓解心疾，唤起同学们的爱心、同情心。同时，也使他们懂得父母在外打工的艰辛，对孩子的思念和厚望，从而体谅父母，感谢父母的养育之恩。3、在今后的生活中，师生自觉地关心、帮助留守学生，使他们树立起积极乐观的学习态度和生活态度，用实际行动回报父母、回报学校、回报社会。活动形式及准备形式：心理剧表演、谈留守儿童日记、学生自由交流。准备：1.心理剧需要的道具、音乐。2.留守学生的朗读日记。　　　活动过程活动目的女：敬爱的老师们男：

3、亲爱的同学们女：大家下午好!男：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!女：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。来到学校我们是快乐的一家，4年2班就是我们共同的家。现在我宣布4年2班“关爱留守，快乐你我他”主题班会观正是开始!(全班鼓掌)。男：我们班有一部分同学的爸爸和妈妈都在外面打工。我真想知道父母不在他们身边的生活是怎样的？下面请欣赏心理剧《留守儿童之家》让我们一起来听听留守儿童的心声。男：看完了几名同学的精彩演出，我想大家心里一定有所思索，下面我们就来交流一下内心的想法。首先请留守

4、儿童谈一谈你们的想法。（学生汇报）留守学生的发言：1、没有父母在身边与外公外婆交流困难。2、爷爷奶奶没有我学习的能力。3、爸爸妈妈走后，玩耍的时间更多更，因为自控能力差，学习成绩下滑。4、看到别的同学的妈妈总能雨中送伞，心里十分难过，我很想念爸爸妈妈。……女：从他们的谈话中我们能够感受到他们对爸爸妈妈的思念，其实我们都希望父母能够留在身边陪伴我们慢慢长大，可是面对实际生活，家长总是会有一些无可奈何。我们班的留守儿童们虽然想念自己的爸爸妈妈，但是他们也有自己坚强的一面，下面请欣赏留守儿童的日记《呼唤》。             男：听完他们的朗诵，我相信远

5、方的父母也能够安心地工作了。同学们，我们共同生活在一片蓝天下，同在一个班集体，团结友爱，不分彼此，远离父母的留守同学需要更多的友爱。作为大家庭里的一员，关心帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那大家觉得我们应从哪些方面来关心和帮助他们呢？（学生汇报）学生围绕学习、生活、思想、行为习惯等方面畅谈。）女：想不到大家能想出这么多的好办法，为了表明我们关心帮助班上留守同学的决心，那就请宣读学习委员闫舸起草的倡议书吧。（倡议书内容）亲爱的同学们，我倡议每位同学加入我们的爱心行列。共同关心留守儿童，请大家不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是四年二班。这里有你亲爱的

6、同学和老师，我们随时分享你们的快乐与烦恼。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!全班起立，和我一起呼唤“爸爸、妈妈，/你们辛苦了!爸爸、妈妈，/我爱你们!”接着全班同学齐呼“爸爸、妈妈，/你们辛苦了!爸爸、妈妈，/我爱你们!”男：我们同在一个班是一种缘份。我在很多时候，没能为你们分担苦恼、忧愁而难过。在以后的日子里，我们把班级当作自己的家，让我们同甘共苦，团结协作，积极向上，同在阳光下快乐成长!女：父母虽然暂时不在我们身边，但我们要勇敢面对孤独，在老师和同学的帮助下快乐生活，快乐成长。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是4年2班。这里有你亲爱的同

7、学和老师，我们随时分享你们的你们的快乐与不快。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!接下来请邢老师为我们这次班会作总结。七、教师小结老师很钦佩你们，当父母不在家时，你们自己照顾自己，学会了自理，学会了生活，一点点长大，慢慢成熟了。你们了不起，老师为你们感到骄傲和自豪。我还要告诉你们，你们并不孤单，有长辈的疼爱，老师的关爱，同学的友爱，还有远方父母的祝福，你们是幸福的。同时我还要告诉我们班的非留守儿童，有父母在身边，你们多么幸福。你们应该珍惜眼前平凡的生活，尊敬父母，关心父母。也要多关心身边的留守儿童，把自己的快乐幸福和他们分享。本次班会课圆满结束，感谢各位

8、老师和各位同学们的参与。 活动效果及反思： 整节班会课使留守学生在活动中理解了父