高中生物教案

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1、授课讲义讲义编号学员编号：年级：高二课时数：学员姓名：辅导科目：生物学科教师：张敏学科组长签名及日期教务长签名及日期课题必修一：分子与细胞第一、二章授课时间：2011-8-5备课时间：2011-8-8教学目标①理解生命活动建立在细胞的基础之上，掌握生命系统的结构层次及细胞学说的主要内容；②了解真核细胞与原核细胞之间的区别与联系，知道组成细胞的元素和分子种类；③掌握组成细胞的各类物质的功能及结构，并掌握与之相关的一些简单计算；④掌握显微镜的使用方法。重点、难点显微镜使用方法、组成细胞的元素和分子种类、组成细胞的各类物质的功能及结构以及与之相关的一些简单

2、计算考点及考试要求能够熟练地使用有关的概念及有关规律解决实际中的问题。教学内容第一章走近细胞　　第一节从生物圈到细胞　　一、相关概念　　细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统　　生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈生命系统的结构层次结构层次概念 举例学生举例 细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞       组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织       器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏  

3、    系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统       个体龟       17由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体      群落 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群      生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统      生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈     

4、  例：生命系统的最宏观和最微观的层次分别是（ ）。A.生态系统、个体  B.生物圈、细胞C.个体、病毒   D.生物圈、分子和原子例：在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（　　）Ａ．群落　　　　　Ｂ．种群　　　　　Ｃ．生态系统　　　　　Ｄ．生物圈例：森林生物群落不包括森林中的（ ）。A.细菌和真菌  B.所有植物  C.所有动物 D.落叶和土壤例：一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命结构层次”水平相当的是（　　）Ａ、一块

5、稻田里的全部害虫　　Ｂ、一个池塘中的全部鲤鱼Ｃ、一片松林里的全部生物　　Ｄ、一间充满生机的温室大棚例：植物体生命系统的结构层次是（　　　）Ａ、细胞→器官→组织→系统　　　　Ｂ、细胞→组织→器官→系统Ｃ、细胞→组织→器官　　　　　　　Ｄ、细胞→器官→系统二、病毒的相关知识：　　1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：　　①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；　　②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；　　③、专营细胞内寄生生活；17　　④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA

6、）和蛋白质外壳所构成。　　2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。　　3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。第二节细胞的多样性和统一性　　一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞　　二、原核细胞和真核细胞的比较：　　1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物

7、质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。　　2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。　　3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。　　4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。例：原核细胞与真核细胞的主要区别是（ ）。A.细胞体积的大小不同  　

8、B.有无细胞核　　C.有无核膜     D.有无遗传物质DNA例：比较下列生物的结构，与其他三者显著不同的是