加强农村法制宣传教育活动实施方案划

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1、Unit4Howoldareyou？Period1一、教学目标1、能听、说、读本单元新学单词。2、掌握并熟练运用句型“Howoldareyou？/I’m„”。二、教学重点难点掌握并熟练运用句型“Howoldareyou？/I’m„”。三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、自由会话。Step2Presentationanddrill1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“Howoldareyou？/I’m„”并板书。3、师生接龙游戏T：Hell

2、o！Nicetomeetyou！Howoldareyou？S1：Hello!Nicetomeetyoutoo!I’mten.Howoldareyou？S2:I’mnine.Howoldareyou？„„4、帮助学生理解课文A部分内容大意。5、听课文A部分录音，跟读。Step3Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。Period2一、教学目标1、复习句型“Howoldareyou？/I’m„”。2、掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“Howoldareyou？”作出回应。二、教学重点难点

3、掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“Howoldareyou？”作出回应。三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、自由会话。Step2Presentationanddrill1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习，掌握读音。2、T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyoutoo.T:Howoldareyou？S2:I’m„，Howoldareyou？S3：I’m„，Howoldareyou？S4：I’m„，Howoldareyou？„„一直接龙，熟悉句型。2、

4、听课文B，C部分录音，学生跟读。3、学生表演课文C部分。Step3Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。Period3一、教学目标1、复习句型“Howoldareyou？/I’m„”。2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。二、教学重点难点掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。S

5、tep2Presentationanddrill1、学生自读课文D部分。2、让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。3、分角色进行对话表演。4、教学课文E部分。1）用动作或图片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Ll、Ll、Ll、lemon，Mm、Mm、Mm、milk，Nn、Nn、Nn、nose，Oo、Oo、Oo、orange，Pp、Pp、

6、Pp、pen.„„5、练读E、F部分，请同学表演G部分。Step3Consolidations1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。教学反思：　为了进一步加强农村尤其是边远村组的法制宣传教育工作，切实提高广大群众的法律素质，促进农村社会稳定，经县委、县政府研究，决定利用春节前后农民工大量返乡之际，在全县范围内开展一次农村法制宣传教育活动，特制定本实施方案。　　一、指导思想　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻县委十五届六次、七次全会精神，在县委、县政府的统一领导下，由乡镇党委、政府具

7、体组织，坚持贴近边远乡村农民生产、生活的原则，以农民群众为主体，以法制教育为载体，以提高农民法律素质为目的，深入开展送法进村入户活动，进一步增强农民群众的学法、知法、守法意识，为全县经济发展和社会稳定营造良好的法制氛围。　　二、工作任务　　1、调查摸底，因村施教。要深入基层，走村串户，特别要注重到边远村组实地调查，掌握民情、民愿、民意，结合前期百日矛盾纠纷排查调处的具体情况和村情人员结构状况，主要把握“三个重点”：一是重点村组（社区）。历年来的老信访村、大姓居众的宗姓村和社会治安乱点村以及有各类矿产资源开采，流动人口较多的村

8、组；二是重点人群。着重掌握近三年的“两劳”释放人员、外出务工人员和流入的外地社会闲散人员；三是重点年龄层次。以农村青壮年劳动力为主，兼顾青少年，尤其是辍学在家的未成年人。通过具体研究分析，制订出结合各村实际具有操作性的法制教育方案，务求实效，确保农民群众普遍接受一次法律法规教育。　　2、突