关注后进学生，提高指导实效

《关注后进学生，提高指导实效 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关注后进学生，提高指导实效工人新村小学孙庆华内容提要：降低习作要求，消除后进生对习作的畏惧心理；加强个别辅导，坚持表扬鼓励，使学生享受成功的喜悦，从而提高作文水平。关键词：后进生习作指导个别辅导每逢星期四的作文课，一些“后进生”就紧皱眉头、咬着笔头、发着大愁，对于写作可谓是“蜀道难，难于上青天。”在他们的作文中错别字无数，滥用标点，离题万里，甚至于胡编乱造，三言两语……可以说，教师要批改他们的作文，等于是替其重作。教师改得辛苦，学生无动于衷，依然如故，这样收效甚微。如何使教者和学者同时摆脱这样的窘境，是教师时常思考的课题。我做了以下几点尝试：一、坚持正面教

2、育，树立学习信心我国优秀班主任李镇西博士曾经讲过这么一个故事，某语文老师新接任一个班，该班是有名的差班，曾经换了一个又一个语文老师。这天该老师教同学们写作文，座位上一片哗然，都说：“不会写，不会写。”老师不加理睬，在黑板上写下了题目，要求很简单：题目居中，正确使用逗号和句号。第二天，作文本发下来，大家目瞪口呆——老师给每个同学都打了满分。同学们都不理解，老师笑着：“你们达到了要求，怎么好扣分呢？其实作文就这么简单，只要按要求做，每一个人都能写好作文。”可想而知，同学们写作的信心高涨了。老师当然会逐渐提高要求，比如说：能完整的叙述一件事，能运用语言描写，能运

3、用心理描写……对于后进生，教师要真诚以待，热情鼓励，不能厌弃差生，更不能另眼看待，鼓励他们在愉快的课堂中学习作文，在轻松的环境中去写好作文，耐心帮助他们树立自信，克服困难。鼓励差学生相信自己，别人做到的事，自己一定也能做到。二、降低习作要求，进行多样练习俗话说：万丈高楼平地起。对这类基础薄弱、表达不当的后进生的要求不宜太高，应适当降低要求。比如记事的文章，就可以有针对性地指导后进生着重写好一个段落或写通一个段落。在此基础上，再逐步指导他们慢慢提高，并做到持之以恒，不断提出新的要求。这就需要教师要有一份爱心和耐心，蹲下去帮助他们打一打基础，把他本该早已掌握的

4、知识重新拾起来，为他们炒小锅菜、做回锅饭，不厌其烦地做好补救工作，尽力夯实写作基础。只要补差工作做到实处，这些同学的作文一定会逐渐地规范起来。1、开展丰富多彩的竟赛活动，为他们提供了生动活泼的写作素材。如果在活动过程中指导学生留心观察，抓住细节，把细节表达出来，那么，他们将想有路头，写有源头。如写身边进行的文娱活动、体育活动、智力竞赛活动等，学生由不会到会，由失败到成功，由灰心失望到欣喜若狂，感触细腻，作文也自然就血肉丰满，颇具感染力了。班上的吴阳写扳手腕游戏，原文只有简单的几句话：“我和仇龙江扳手腕，我们手扳着手，毫不退让，这样持续了好久，我突然一个用力

5、，把仇龙江的手腕扳下去。”我请他来面批，我说，你再和仇龙江同学做一次扳手腕游戏，要注意自己的感觉，更要注意观察仇龙江的动作、神态，观察整个扳手腕的经过，然后想想，原作能充实哪些内容。两天后，这位同学的修改稿是这样写的：“我咬紧牙关，憋住呼吸，几乎用尽了全部力气，使劲地把仇龙江的手腕往下扳。仇龙江也紧闭双唇，皱着眉头，脖颈绯红地使着劲，丝毫也不退让。就这样，我们僵持了足足一分钟。这时候，我感到手腕有些发软,感到陈林用有力的大手,正使劲地压过来，我顿时感到满脸通红，脑袋胀得像要爆炸了似的。眼看仇龙江的手就要把我压下去了。危急关头，我一个用力，使出全部力气,把仇

6、龙江的手腕压了下去,一直压到桌面上。‘啊，我赢了！我赢了！’我简直高兴得要跳起来。可以看出，这位学生的修改稿比原习作具体形象了。2、让他们仿作，“照猫画虎，照葫芦画瓢。”“仿作”虽说不是作文教学的根本要旨，却是作文训练的有效途径。尤其对于那些写作能力差的学生，更能从中感知写作的体验，摸到写作门道。　　可以就文中的精彩片段、段落进行仿作。比如课文《烟台的海》，是按“冬”、“春”、“夏”、“秋”的顺序进行介绍的，学生在写《校园的花圃》时，也可以按四季顺序进行仿写。又如学了课文《我们爱你啊，中国》，可结合扬州的风景、特产、文化等来仿写“我们爱你——桂林山水的清奇

7、俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹……”对后进生则写一段，两段皆可。由于降低了要求，后进生写起来就不觉得困难了。3、写漫画作文。一次作文课上我向班上学生介绍了德国漫画家埃•奥•卜劳恩画的《父与子》，并选择其中的漫画《最后一个苹果》写了一篇作文。课后，发现不少同学都看起了《父与子》，几个后进生也看得津津有味。于是我就让他们每周选择自己喜欢的一幅漫画写一个故事，写好后再互相交流。通过一学期的练习，他们的观察和想象能力有了明显的提高。三、加强个别辅导，提高指导实效后进生的作文毛病较多，无法全部指出，即使老师对其作文批了眉批和总批，后进生也不愿意看，也不一定看得懂，因此，对

8、后进生的作文加强面批和个别指导十分必要。个别辅导可以是一个人，有时