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《公开课教案__My_family(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、示范课教案一．教学内容Jionin五年级上册 Unit1 Myfamily二．教学目标1.学习目标1）认读单词father,mother,grandmother,grandfather,parents,grandparents,brother,sister,me.2）能用句型“Whoishe/she?询问人物的身份。会用He’s/She’smy…来介绍自己的家庭成员。会用“Aretheseyour……？”来询问对方家庭成员分辨指示代词：this，these，that，those的用法2.能力目标培养学生在实际生活中根据情
2、境运用语言的能力。3.情感目标培养学生学会感恩，关爱父母、孝敬父母的情感。三、教学重、难点1.重点：①认读单词father,mother,grandmother,grandfather,parents,grandparents,brother,sister,..②用“Who’she/she?提问，并用He’s/She’smy….应答。 ③用“Aretheseyour……？”并用Yes，theyare。/No,theyaren’t回答 2.难点：①根据谈论对象的性别，准确地用“Who’she/she?提问，并用He’s/She’smy….
3、应答。 ②能准确的选择相应的指示代词进行造句对话。四、教具准备1.有关家庭成员的照片 2.单词卡片 3.教学课件五 、教学过程（一） 热身活动1．Greetings.（设计意图：师生进行简单的问候，让学生轻松地进入英语学习的状态。）2.课件出示学习目标1）认读单词father,mother,grandmother,grandfather,parents,grandparents,brother,sister,. 2）能用句型“Whoishe/she?询问人物的身份。会用He’s/She’smy…来介绍自己的家庭成员。 3） 在实际生活中根据
4、情境运用语言。 4）学会感恩，关爱父母、孝敬父母。（设计意图：课前给学生出示本节课的学习目标，让学生带着任务去学习。培养他们自主学习的意识和能力。）（二）新课呈现1.播放歌曲《Myfamily》 T:这个动画向大家介绍了什么？ S:家庭。 T:都介绍了家庭中的谁？ S:爸爸，妈妈，姐姐，弟弟…（设计意图：歌曲给学生创造了一个轻松愉快的学习氛围，歌曲内容与教学内容相关，为下面的学习做好了铺垫。）2.单词教学 （课件出示）Listen and repeat.（听两遍录音）Listen：认真听，听准每个单词的
5、发音。Repeat：跟读，注意模仿语音语调。（教师借助单词录音，让学生学习father,mother,grandmother,grandfather,parents,grandparents,brother,sister,.）（设计意图：先学后教--学生借助录音学习单词，既培养了学生听的能力，又锻炼了他们自主学习的能力。）卡片游戏——拍卡片（设计意图：通过游戏的环节，增加学生对知识的积极性与兴趣，对家庭成员单词的发硬进行巩固）3.出示课题Myfamily T：father,mother,grandmother,grandfather,paren
6、ts,grandparents,brother,sister,就组成了family，todaywewilllearn4.family的来源（课件出示family的来源）T:那大家知道family一词具体是什么意思？S:让学生们知道family一词中每个字母代表的含义，并学着说Fatherandmother,Iloveyou!（设计意图：拓展与本节课内容紧密联系，为后面情感教育做好了铺垫。）（三）学习新知1、句型教学课件出示出示几张学生的全家福照片，用whoishe/she?进行发问，让学生进行回答，导出第一个重点句型；用Ar
7、etheseyour……？对个别学生进行发问，导出第二个重点句型；再对指示代词做简单讲解和处理（见课件）Game—Guess，guess，guess“猜猜猜” （课件出示几张闪烁的图，让学生来猜Who is he/she?）T:老师给大家带了几位老朋友，Guess，guess，guess“猜猜猜”！Who is he/she?S：He’s/She’s …T:老师也想认识下咱们班的同学。（走到一个女生跟前问Who is she?走男生跟前问Who is he？其他同学回答。老师示范后可以让学生当小老师来询问。）（设计意图：借助课本上学生熟悉的人物
8、和班级同学来练习句型，让英语学习更加贴近生活。）2、问答对对碰（课件出示小新的家庭成员。）T：NowI’ｍXiaoxin．Youcanaskme:Wh
