互联网+促进教师专业发展

《互联网+促进教师专业发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、互联网+促进教师专业发展随着我国基础教育课程改革的不断推进，教师专业成长已成为一个社会日益重视的问题。信息技术学科尚是一门较新的课程，教师对教学思想、教学方法和教学规律还都没有较好的、完备的经验可以直接借用。信息技术教师面对的又是一系列复杂的工作：维修机器、制作课件、网络维护、数据处理……复杂多变的环境会让教师碰到许许多多的问题，需要“同伴的互助”和“专家的引领”。网络教研是指依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现相互学习、交流、共享，促进共同提高的一种新的教研形

2、式，它是对常规教研的补充、改善和超越，是教师专业成长必不可少的教研方式。信息技术教师可充分利用接触网络时间多的优势，开展网络教研，充分利用教育主题网站、即时通讯工具、建设博客等多条渠道，促进自身的专业发展。教育主题网站是指那些针对特定的人群，围绕特定的学习主题，完成特定信息的搜索、组织与发布，提供互动学习平台的教育网站。教师既是一名教育者，又是一名学习者。教师的专业成长需要通过终身学习来实现。教育主题网站以其大容量的数字化资源，为教师的终身学习提供了强大的资源库，成为了促进教师专业成长的有效助推器。教师可通过

3、阅读许许多多教育主题网站来实现理论对实践的指导。如：信息技术课程网http://www.ictedu.cn/，是专门面向信息技术教师，为信息技术教师教育科研的开展提供支撑的一类教育网站。设有：教案汇总、教学资源、评价研究、试题试卷、教师培训等栏目。从2006年开始，每年举行全国性的信息技术课程教学案例大赛，比赛结束后，选出优秀案例提供下载。笔者会经常光顾这个网站，积极撰写教学案例并参加了评比，曾获得二等奖和三等奖的好成绩。网站还会提供书本《全国信息技术课程教学案例大赛优秀作品与点评》和光盘《2009年全国普通

4、高中信息技术优质课集锦》的征订，这些优秀的资源非常有利于教师的专业成长。该网站整合了专业知识研究机构的力量，其内容体现了新课程理念，反映了最新的研究成果，汇集了有助于切实解决广大一线教师各种现实问题的优秀课程资源，为信息技术教师专业成长提供了源源不竭的动力。教育网站有很多，如：信息技术课程教学研究网http://www.51itedu.com/、信息技术课程案例大赛网http://case.ictedu.cn/、浙江教育资源网http://www.zjer.cn/indexServlet。当然，优秀的教育主题

5、网站和资源网站还有很多，需要教师做个有心人，平时注意收集。教师在浏览网站学习时，还应把一些好的文章和优秀资源保存下来。信息技术教师经常在线，可利用网盘存储资料，如开心网http://www.kaixin001.com/，注册后即可得容量为1G的网盘，可一次上传容量为40M的单个文件。有了网盘，就可以建立一个资料库，然后把自己需要保存的资料分类存储。笔者建立了如课堂教学实录、教学设计，教学理论、专题讲座、学生作品、数据处理等分类文件夹，有时做课题写论文查找资料和数据就非常的方便。二、巧用即时通讯工具加强交流信息

6、技术教师与外界的交流，主要还是借助于网络。几乎所有的信息技术教师都有通过论坛、QQ、Email等方式进行交流的经验，目前教师使用的即时通讯软件主要为QQ软件，它因有很强的交互性和实用性能而倍受青睐。QQ群组主要用于多人讨论，建立信息技术教师QQ群，可为信息技术教师不断生成的问题提供对话和互动的平台。把QQ作为开展网络教研的工具，可发挥以下功能：1.教研信息发布的平台利用群组公告和邮件群发功能来发布教研信息，群内在线的信息技术教师就能及时收到相应的信息通知。2.教师交流讨论的平台信息技术教师可随时把教学实践中遇

7、到的问题变成话题、专题，及时地展开讨论，共商解决方案；利用QQ的远程协助功能请专家为自己解决难题；进行网络环境下的集体备课、听课、评课；在公告栏中抛出问题，寻求多条解决的途径和方法，然后将最佳方案在教学实践活动中予以实施，再交流研讨。这样，网络教研就不止于语言和文字上了，而真正落实到行动上。3.共享数字化资源对于一些影音文件，教师可以通过“给对方播放语音文件”的功能向其他教师直接播放；利用文件传输功能和QQ邮件超大附件功能，教师之间就可以方便的进行资料的传输了。4.自我反思的平台QQ群空间的板块丰富，有公告栏

8、、论坛、邮箱、相册、群聊精华等。有了这些，信息的交流、思想的碰撞、成果的分享可以更快，更持久。QQ群中的内容查找和管理很方便，教师可以将自己创作的成果，教学日记和有价值的相关资源存放在空间中。另外，空间也提供了其他教师的空间信息和情况，能够即时的了解到其他教师的信息和更新，同时也能够进行发表评论和反思。利用QQ群开展网络教研，教师可以把自己的困惑、思考、感想、收获等等一股脑发出去，与大家交流、共享，