九年级上物理标准格式教案

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1、总序第个教案课题第1节分子热运动课时1授课时间月日教学目标1、知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动。2、知道分子之间存在相互作用力。3、能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。教材分析重点一切物质的分子都在不停地做无规则的运动难点分子之间存在相互作用力教具课型新授课教学过程一、物质是由分子组成的1、分子直径数量级10-10m。2、物质是由很多分子组成的。二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫～（见书P124图）a.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象小结得出——扩散速度：V气﹥V液﹥V固演示：红墨水

2、在热水和冷水中的扩散情况b.物体温度越高，扩散越快。1、气体间的扩散：打开香皂盒闻到香味，说明香气的分子发生了运动。下面我们再来通过讨论实验来体会分子是运动的。2、液体间的扩散;往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到现象。上面的实验是一种扩散现象。即不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。在我们日常生活中，扩散现象很常见。请举出几个例子，看谁观察得细致。3、固体间的扩散：科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1mm深。2.分子热运动，分子的运动是无规则的。三、分子间存在相互作用的引力和斥力。演示：观察弹簧测力

3、计上示数变化1.分子间的引力和斥力是同时存在的。2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。3.分子间引力和斥力的大小关系。①引力=斥力d=r0②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力）d﹥r0③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力）批注61总序第个教案d﹤r0小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。作业——动手动脑学物理1～4题三、课堂收获：四、自我检测：1、下列现象中不能说明一切物体里的分子都在做无规则运动的是：A、SARS病毒可以通过飞沫传播B、像一杯水中滴入红墨水，过一会儿整杯水都红了C、把磨得很光的铅片和金板长久紧压在一起，金板

4、中渗有铅，铅板中渗有金D、配制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味2、下列现象能用分子动理论解释的是：A、沙尘暴来临时，漫天沙尘B、“八月桂花遍地香”时，到处都能闻到桂花的芳香C、扫地时，室内尘土飞扬D、把两块表面平滑干净的铅块压紧，一段时间后不容易把它们拉开3、下列说法中正确的是：A、物体运动的越快，它的分子的无规则运动也越快B、液体凝固成固体后，分子的无规则运动就停止了C、固体被压缩到分子之间无间隙才不能被压缩D、温度越高，分子的无规则运动越剧烈4、下列现象中，支持分子间存在引力的证据是：A、两块表面平滑干净的铅块相互紧压后会黏在一起B、固体和液体很难被压缩C、磁铁能吸引大头针D

5、、破镜不能重圆板书设计1、分子运动论主要内容为：1、物质有分子组成；2、分子在不停的做无规则运动；3、分子间存在相互作用的引力和斥力。分子热运动分子之间的引力分子之间的斥力护散现象2、分子间的作用力作业布置后记61总序第个教案课题第二节内能课时1授课时间月日教学目标1.知道内能的初步概念及内能跟温度的关系.2.知道做功和热传递都可以改变物体的内能.3.培养学生的观察能力、思维能力和分析归纳问题的能力.教材分析重点内能概念;难点改变内能的两种方式.教具课型新授课教学过程【教学目标】引入新课分子动理论告诉我们，分子永不停息地无规则运动着。那么公司也同一切运动物体具有动能一样，也具有动能

6、。分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能。新课教学(1)物体的内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。物体内部的每一个分子都在运动，都受分子作用力，但每单个分子的动能和势能，不是物体的内能。内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。内能也不同于机械能。物体的动能跟物体的速度有关，物体的重力势能跟物体被举起的高度有关。一个钢球是否运动，是否被举高，这只能影响钢球的机械能，并不是能改变钢球内分子无规则运动的动能和势能。那么物体的内能跟什么有关呢？(2)内能的变化：物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和

7、，那么当分子运动加剧时，物体的内能也就增大。上节课我们曾进过：物体的温度升高，其内部分子的无规则运动加剧。科学的论断，必须要有证据，在物理学中，通常是用实验来证实论断的。今天我们同样用实验来证实上面的论断。实验演示：取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。实验结果表明：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。因此：物体的内能跟温度有关。温度升高时，物体的内能增